環保狂人王文勝
快樂坊
作者：劉琛
王文勝今年50歲，家在河南省獲嘉縣元村鎮小王莊村。父親是個琴棋書畫樣樣精通的教師，卻不幸英年早逝。1985年，初中畢業的王文勝，按照當時的政策接班當了一名小學教師。
雖然起點低，但王文勝是個自強上進的人，他頑強地參加自學考試，幾年下來，取得了4個文憑。近年來，他多次調動，但調來調去，從沒有離開過農村學校，而且所任教的學校一所比一所條件差。
一個偶然發現讓他徹夜難眠
有一天，王文勝發現農村學校的教科書用紙越來越好，印刷越來越精，內容卻越來越少，書價越來越高。而真正開始思考教科書循環使用問題，則與他的一個偶然發現有關。
每年開學的時候，身為班主任的王文勝，都要代收學生的學雜費，那時經常會遇到一些家長寬限幾天收費的請求。1997年9月，一個叫耿尚潔的學生，在他多次催交學雜費後交上來一把零鈔，說：“王老師，這錢是借來的。”她頓了頓又說：“我家還住著小土房呢！”這一幕深深地刺痛了王文勝的心。當時，由於書價和學雜費猛漲，身邊的很多孩子因家庭貧困麵臨輟學。他算了一下，一百多元的學雜費中除了22元的雜費，其餘都是書費。他突然想到，很多課本用過一學期後還是新的，賣廢紙既可惜也值不了幾個錢，如果能把用過的教材拿過來重複使用，孩子們不就用不著購買教材了嗎？那些貧困家庭的孩子不就不至於因買不起書而輟學了嗎？這一發現令他徹夜難眠。
王文勝還發現，像美術、音樂、思想品德等課本，一學期下來往往都是七八成新，賣廢紙才幾分錢，太可惜了。他想，如果上一年級學生用過的教材讓下一年級的孩子接著用，豈不更節儉。
王文勝粗略地算了一筆賬：目前我國在校學生有近2億人，以每個學生一年兩學期用10冊課本計算，一年就要用課本20億冊以上，按每人每學期課本平均重2.5千克計算，消費紙張達55萬噸之多，而生產1噸紙要用20多棵大樹，55萬噸紙就要砍伐大樹1100多萬棵。此外，生產1噸紙需要消耗100噸淨水、600度電、1.2噸煤和300公斤化工原料。
如果課本循環使用5年，可節約528萬噸文化紙。造紙是重汙染、高耗材行業，如果課本用量減少，不就可以少生產、少排汙了嗎？
為環保事業奔走呼喚
王文勝賬越算越坐不住，他決定立即行動！但他跟一些同事、領導談了自己的想法後，他們說王文勝是癡人說夢，不切實際，說教科書循環使用是個大工程，需要政府巨大的投入，也給老師增添了麻煩。
在王文勝的耐心說服下，他所在學校的校長決定支持他的想法，並開始了實驗，但很快因為巨大的壓力而放棄。這讓王文勝意識到，思想指引行動，他得寫文章宣傳節能，走出去宣傳環保，宣傳人類保護資源已經到了刻不容緩的時候了。
1999年1月，王文勝寫的《對現行中小學課本使用的一些建議》在報上發表，建議重複使用教科書。接著，他又發表了《課本重複使用芻議》《教科書循環使用利國利民》《愛在最深處》《誰能幫我圓夢》等文章，不斷豐富完善他的教科書循環使用理論，提出了切實可行的建議：分離課本所有權和使用權；教材編審設綠卡，改變目前教材和練習冊不分的現象；建立一套完善的書本保管、使用製度；遵循由易到難逐步推廣的方針。