（4）責任：我們責無旁貸——推動社會的發展進程。我們通過獻計獻策、科技研發、積極參與推動社會發展的進程。我們在全世界均遵從統一的價值觀，恪守企業員工之職責，並致力於環境的改善。無論是對待員工、合夥人，還是公司股東，我們都秉承誠實正直的道德準則。
（5）價值：提升公司價值——拓展新機遇。我們通過有贏利的增長實現可持續的發展，並以平衡的業務組合為杠杆，實現跨地區及業務領域的整合效應，追求完美卓越，所有這些都令投資於西門子的客戶物超所值。
精彩點擊：不斷學習才能職業常青
員工典範：從員工到經理的跨越
身居世界企業500強的德國西門子，要求員工必須遵守不斷學習的職業守則，不準任何人憑資格和“吃老本”。他們要求其員工必須努力進取，具備很強的學習能力、觀察能力，理解公司核心的價值觀，融入公司的文化氛圍；保持自然學習狀態，針對自身素質對症下藥，把自己培養成公司不斷發展所需求的人才。
在西門子公司的車間裏，有一位從農村來的小夥子，在車間裏做些雜活。這個小夥子憨憨的，平時也不愛說話，每天隻是悶頭幹活。
員工們平時在工作之餘會坐在一起聊天，說些笑話，或者打鬧一番，但這個小夥子卻很少在休息時間與人聊天，他總是站在一些生產設備前看個不停，一會兒動動這兒，一會兒摸摸那兒，即使說話，也是問工人一些生產的問題，有時候還饒有興趣地和工人討論一些產品生產中的問題。
他的行為起初遭到了同事們的嘲笑和不屑：“怎麼？難道你還想做技術工人不成？”“怎麼？還想自己開公司造這東西？”但他每次對這樣的嘲笑和奚落都隻是笑笑，並不在意。
沒想到，兩個月後的一天，車間的一台機器出了問題，技術師傅忙了半天也沒修好，小夥子過來擺弄了一會兒，機器居然又正常運轉了，這讓大家大吃一驚。原來，小夥子已經在這兩個月中學習了產品生產的全過程，並且對機器的把握和操縱也非常熟練了。
主管對他的學習精神非常欣賞，很快就把他提升為車間裏的負責人。然而小夥子對此並不滿足，依然像原來一樣，抓住各種機會學習，學習產品生產的其他知識，還自學了外語，每個月自費去總部參加培訓。
如此半年後，這個其貌不揚的小夥子成了總公司生產製造部的主管，兩年以後又提升為經理，深得總裁信賴。
深度點撥：把學習當成一種習慣
很多員工會在公司裏抱怨，說老板不重用他，不給他加薪，不提升他，等等。其實與其這樣抱怨老板不重視自己，不如反省自己，不斷提高自己的各方麵技能。
學習，是人一生中一項最重要的投資，一項伴隨終身最有效、最劃算、最安全的投資，任何一項投資都比不上它。古人尚且懂得學習是“一本萬利的投資”，尚且懂得“良田萬頃，不如薄技在身”的道理，我們難道還不如古人？富蘭克林說過：“花錢求學問，是一本萬利的投資，如果有誰能把所有的學問都裝進腦袋中，那就絕對沒有人能把它拿走了！”
西門子時刻都在提醒著自己的員工：你需要不斷學習，你需要通過學習新知識提升自己，適應企業的發展。而且西門子也非常重視一個員工的學習能力，並努力創造條件讓員工去主動學習，把學習當成一種習慣。
其實，在所有的能力當中，學習能力應該是人才應具備的各種能力的核心，因為沒有了學習能力，人才的思維就會出現僵化，最終被新知識、新觀念所淘汰。
美國總統威爾遜說過：“學習是終身的事業。”如今整個組織逐漸向開放的學習型組織轉變，任何一個員工都有必要培養和提高自己的學習技能，學習業務知識，不斷拓寬知識麵，從多方麵豐富、提高自己，成為學習型的員工。
企業外的世界不斷變遷，企業內的人員也要跟著改變。企業需要員工掌握新技巧，以便在新的工作環境中有突出的表現，即使最令人滿意的企業也不能憑著過去的成功駛向未來。每位員工都必須檢視自己對變遷需求的反應，沒有人能夠退居一角隻做個旁觀者。