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江蘇教育(2014年1期)
作者：
江蘇教育(2014年1期)
古代言情
9 萬字
連載
《江蘇教育(2014年1期)》正文
正文 教學的勇氣
正文 教與學的落差
正文 教學落差的運動之美
正文 發現教學落差 確立學習起點
正文 落差的教學轉化
正文 關於教與學落差的三重思考
正文 最像老師：幸福地行走在路上
正文 人韻潤人
正文 優教，需要教師智慧尋“道”
正文 江蘇省教育廳辦公室關於舉辦2014年江蘇省“教海探航”征文競賽的通知
正文 2013年江蘇省“教海探航”征文獲獎名單
正文 從情節出發：兒童小說呼喚“深度閱讀”
正文 直觀地學：回歸基於學生的數學學
正文 教師話語與英語課堂效果的改善
正文 如何提升課堂互動的質量
正文 力量助生長
正文 澹而有味 “餘味”深長
正文 激揚靈性，為學生的生長而教
正文 催生“策略”的策略
正文 如何讓學生成為“會學習”的人
正文 創設情境 自主體驗 自由成長
正文 靜，真的很美
正文 “弱手強弓”：關注弱信號的機會不容錯過
正文 為了生命的成長
正文 “封橋”封不住“楓橋”
正文 莫做他人傳聲筒
正文 在猜想中培養學生的合情推理能力
正文 引導學生學會“數學地思維”
正文 巧用人物串聯設計單元整體教學
正文 可表演點：英語故事教學的關鍵
正文 巧設隨文練筆 提升讀寫品質
正文 “文章”若隻如初見
正文 探航夢 我的夢