案例教學法在財會專業教學中的應用
民生金融
作者：餘豔玉
【摘要】隨著改革開放的深入以及經濟的飛速發展，國家需要既具備一定專業技能，又熟悉管理的技術應用型人才，在教學工作中不僅要注重培養學生掌握必要的基礎理論知識，還要注重培養學生掌握從事本專業領域實際工作的能力和技能，使學生具有較強的科學精神和創新意識。本文提出了在財會專業課《會計基礎》課程中開展案例教學法的建議，以適應現代化社會發展需要。
【關鍵詞】案例教學應用方式
案例教學法是一種將應用於教師的教學，通過案例展示，教師組織學生討論，總結，戰略係統的學生最終實踐教學程序，實現教學目標。案例教學是一種啟發式教學，是提高教學質量的好方法。一些在會計專業課程的理論，非常貼近實際，加強案例教學，教學方法具有不可替代的作用。
會計基礎課是會計專業的基礎課程，也是會計專業學生學習的第一門專業課程，該課程不僅要向學生全麵係統地傳授基本的會計理論和方法，還要培養學生應用會計理論知識來解決財務實踐問題的能力，因此，基礎會計課顯得尤其重要。那麼，傳統的基礎會計課在教學方式上能否完成上述使命？傳統的會計教學模式，已不適應現代日益發展的社會需要，要使會計教育麵向素質教育現代化，提高學生的動手能力，使學生踏上社會就能熟練地進行會計工作，本人認為財會專業中《會計基礎》可盡量采取案例教學法進行教學。
一、會計是一門操作性很強的學科，會計模擬實訓是會計教學過程中一個不可或缺的基本環節，是會計教學的重要內容。現以模擬公司案例為例，講述案例教學的具體特點和應用。
（一）通過案例教學，突出理論聯係實際，做到學以致用。一方麵強化了對基礎會計理論的理解與感性認識，提高對所學專業的興趣；另一麵深入了解會計工作的實際內容，從總體上把握會計的工作過程。
（二）通過案例教學，可模擬會計工作所需要的動手操作能力。 通過實際動手操作，使學生能夠熟悉會計實務中各個環節的工作內容，掌握各個環節工作的具體操作技能，基本具備從填製原始憑證直至編製會計報表的各環節動手操作能力。如：在《會計基礎》課程中對審核原始憑證時的教學中，可引入下麵案例教學模擬實訓任務。
梅州市寶路有限責任公司財務會計人員在12月1日至12月10日還填製和收受了以下原始憑證：12月1日收到達強有限責任公司交來一張用以支付貨款的轉賬支票。
①請指出支票中所存在的4處問題：1）____________________
2）__________________________3）____________________________
4）____________________________其中第__________________個問題導致該支票無效。
②處理方法：___________________
12月2日出納員開出一張用於購買辦公用品的轉賬支票。 簽發轉賬支票示例
①請指出支票中所存在的3處問題：1）__________________ 2）_________________________3）_________________________其中第____________個問題導致該支票無效。②處理方法：________
（三）通過案例教學，使學生形成一定水平的職業判斷能力和良好的職業習慣。做好會計工作，不但要有紮實的理論基礎、較強的動手能力，還要有一定水平的職業判斷能力和嚴謹的工作作風與工作態度。通過通過案例教學實訓，形成一定水平的職業判斷能力， 體會會計工作本身所需要的嚴謹的工作作風與工作態度，養成良好的會計職業習慣。比如說，從現在開始就要寫好每一字，特別是數字書寫的規範性。文字要按規定填寫，文字要簡要，字跡要清楚，易於辨認，不得使用未經國務院公布的簡化漢字。特別是現在麵對的學生是90後技校生，網絡滲透生活，網絡語言常出現在生活學習中。