播音主持實踐教學是為了鼓勵大學生獨創新穎的節目形態。本部分首先是選手自我介紹；然後進行現場模擬，模擬內容包括播音、主持和新聞采訪；最後是才藝展示。寫作實踐教學是為了激發學生的寫作熱情，提升大學生的寫作能力。本部分的訓練首先由教師提供多個作文題目，學生任選其中的一個題目進行寫作並上交；最後教師進行點評。教師在在閱卷時要從立意、內容、語言、文體等方麵進行評分。說課實踐教學是為了提高學生的說課技能。本部分首先是學生自選一篇課文製作說課稿，然後進行說課練習，最後教師點評。本部分教師將從學生的語言表達、說課內容、板書與課件、形象儀態等方麵進行點評。閱讀實踐教學是為了培養學生的閱讀興趣，提高學生的鑒賞能力。我們首先布置閱讀任務，然後要求學生對文學作品進行討論；再次教師進行總結、點評和鑒賞；最後要求學生以組為代表提交讀書報告。課件製作實踐教學的實施是為提高同學們的專業技能。本部分首先要求學生自選一篇現當代文章；然後製作課件；最後教師或學生對課件質量與講課效果進行點評。影視欣賞實踐教學的目的是訓練學生鑒賞影視劇的能力。本部分觀賞的影視劇包括《芙蓉鎮》、《阿Q正傳》、《駱駝祥子》、《活著》、《家》、《紅高粱》等。本部分首先要求學生觀賞影視片，然後要要求學生鑒賞影視作品；再次教師進行總結、分析、講評；最後要求學生結合作品原著寫一篇文學作品評論文或影評。
三、社會實踐教學改革
《中國現當代文學》課程的社會實踐教學包括見習、實習、文化考察和社會調查，其中，專業實習由係部統一安排，而文化考察由學生根據大小假期自行組織。所以，本文對這兩部分的實踐教學不作詳細的實施方案，僅就社會調查與見習製定詳細的實施方案。
社會調查實踐教學的實施目的是加強學生對國情、民情以及社會、政治、經濟、文化生活的了解；培養和訓練學生認識、觀察社會的能力，並為撰寫畢業論文打下基礎。本部分的選題包括某某市教師健康狀況調查與思考、關於某某市農村留守兒童生活現狀的調查報告、關於的學生上網情況的調查與分析和當代大學生閱讀現狀調查報告等。在社會調查中，我們要求學生能夠運用在校學習的基本知識、基本理論與方法等，去研究和探討實際工作中的相關問題。因此，在社會調查和調查報告寫作過程中要求學生在深入實際的基礎上，對與國情民情密切相關的社會政治、經濟、文化、生活等問題進行專題調查與考察。在具體的實施過程中，我們要求學生列出調查計劃書，並開展調查並記錄，最後形成調查報告。調查報告的內容應包括調查對象的一般情況、調查內容、調查結果、調查體會。調查報告要求語言簡練精確、敘述清楚明白、數據資料可靠、結論有理有據。教育見習的實施目的是讓學生初步懂得小學語文教育、教學工作的特點和規律，培養學生運用所學的知識從事小學語文教育、教學工作能力。教育見習的課堂見習內容包括課堂教學、課外輔導、批改作業和指導開展課外活動等內容；班主任工作見習內容保羅初步掌握班主任工作的內容與方法，初步了解對小學生進行思想政治教育的規律。見習結束後要求學生撰寫見習總結並上交。
參考文獻：
[1]馬雙：《基於應用型人才培養的中國現當代文學課程實踐教學改革探索》，《吉林華僑外國語學院學報》，2012年第2期。
[2]歐陽欽：《高職高專院校“中國現當代文學”課程改革研究與實踐》，《哈爾濱學院學報》，2012 年4 月。