有一次我從窗外偷偷看他們上政治課，孩子們紛紛舉起手爭著發言，教室裏活躍的氣氛像開聯歡會，他們終於了解了尋求真知的急切，收獲知識的喜悅。這讓我感到特別欣慰。
付出後得到回報的幸福
去年中秋節，原本和同事約好共進午餐，在像往常一樣到教室巡視時，卻發現王萌萌同學一個人坐在教室裏發呆。這個學生從小就跟外祖父母一起生活，外祖父母年紀大了，家中生活也很艱難，她的學習用品及資料都是老師們幫助的。此時，我馬上意識到她中午沒帶飯，我對她說：今天中午你陪我去吃飯，她愣了，沒等她說話，我拉起她就走。回來時，她對我說：這個中秋節我永生難忘。看著孩子的笑臉，我心裏也感到無比欣慰。
多年來，我堅持言傳身教，要求學生做到的，自己首先做到，在班級管理上，要求地麵沒有雜物及紙屑、整潔、幹淨。因此，每天早晨進班級的第一件事情就是撿地麵的紙屑，親自掃地，拖地，每天，政教主任檢查時都會說：王老師啊，別幹了，別累著。學校進行大檢查時，幾位校領導都會風趣地說：王老師的班級是免檢單位。帶初四畢業班時，學生感到時間特別緊，就跟我說，早晨想早一點到校看書，我很理解他們。跟他們說：行，我也來。因為當時學校還沒有配通勤車，所以，我隻能坐公交車來，當人們還在甜睡時，我已站在路邊等車了。每天晚上都是我一個人站在路邊等待出租車，冬天的晚上九點多鍾路上的行人少得可憐，有時等二十多分鍾也沒有一輛車，我一個人真是仗著膽子等待著。我就這樣送走了一屆又一屆的學生。
幸福是什麼？幸福是在考試結束後，我應接不暇的電話裏的“老師，我報哪個學校”啊，是發榜時，電話裏的“老師，我考上了，樂死我了”。
幸福是畢業的學生來到我家邀請我參加同學聚會，要到酒店時，看見飛奔而來的孩子們高喊著老師，在鮮花的簇擁下走進餐廳。
幸福是我撐著雨傘在人群中焦急地等著公交車時，一輛車停下來，打開車門，司機大聲說“老師，快上車，我送您”。
幸福是我在看學生祝福、問候的短信時。崔曉雲同學曾給我發了這樣一條短信：嘿嘿，不經風雨，怎能見彩虹，走過之後，才知您的偉大。
幸福是我在逛街時，突然被一個人抱住或是一個漂亮的美女拉住胳膊，然後一句“老師，想死我了”。
幸福是在元旦前，那來自天南海北的賀卡；是聖誕節包著學生心意的平安果；是那辦公桌上不知誰送的喉寶；是講桌上那放著溫開水的茶杯！
我用愛教育了學生四年，學生用愛幸福了我一生。我想，這就是做老師的魅力。
每一位教師，都應讓自己成為一眼清泉，成為一陣春雨，在潛移默化中影響學生，孩子們的一係列變化印證了這一點，我在孩子們的變化中感受到了做一名教師的成就感與幸福感，我的生活充滿陽光。
參考文獻：
[1]《班主任》《中國教師報》