班主任的幸福“生活”
教育論叢
作者：王亞芹
摘要：作為一名班主任，每一天我都快樂著，我從未把工作當成一種負擔，在工作中，以身作則，對孩子們耐心教導，看到孩子們取得進步，我感到無比的光榮、幸福和有成就感。
關鍵詞：幸福；班主任；孩子們；進步；快樂
[中圖分類號]：G631[文獻標識碼]：A
[文章編號]：1002-2139（2013）-35--01
作為一名班主任，每一天我都快樂著，我從未把工作當成一種負擔，我認為我的班級是一泓湖水，一個花園，一個家庭。
孩子們長大了
初三的一段時間，我班的學生很懶散，間操時體育訓練總是敷衍了事，可是這學期在我鼓勵他們要自信、要強大、要享受生活之後，他們一改之前的消沉之氣，個個都生龍活虎，李海林同學平時跑步特別愛偷懶（他的體質較弱），我批評他，他總是嘻嘻哈哈的，一點也不往心裏去，但初四的體育鍛煉，他一直做得都很認真，姿勢很標準，每一個動作都努力做到位，跑步時，我看到他已經氣喘籲籲了，但在他布滿汗滴的臉上還是堅定的表情。唉！這些可愛的孩子，真的長大了。
孩子們懂事了
初中生學業重，挫折多，又會遇到許多人際交往方麵的煩惱，有的學生感到不開心，甚至還有一些感到十分壓抑，於是他們表現得任性，無理取鬧，甚至專門和老師作對，可是現在我發現他們已經變得懂事了，能理解父母體諒老師了。
春天來了，我組織了“做有意義的事”的活動，孩子們紛紛走出室內，到需要他們的地方行動起來，有的為校園掃雪，有的主動到街道去清理垃圾，還有的去幫助小區裏的孤寡老人。
一位家長到學校來對我說：“我家孩子這學期變了，能主動複習功課了，從前，他是家裏的小‘太上皇’，對誰說話都沒有好氣兒，什麼事都要順著他，現在不但搶著做家務，對我和他媽還非常關心，有一次還要幫我洗腳，孩子有這樣的進步，真得感謝你呀，王老師。”
我聽了這些話心裏甜滋滋的，是的，欣賞愛自己的孩子們，他們一定會進步的。
孩子們更熱愛學習了
現在的家長對孩子的期望越來越高，孩子的心理壓力越來越大，很容易產生嚴重的厭學情緒。為此，我沒少給孩子們做思想工作，給他們講故事，組織辯論賽，開展主題班會，這一切如同滴水穿石終於有了成效。
每個清晨，我推開班級的門，迎麵而來的是孩子們的琅琅書聲，從讀聲中我聽出了對未來的自信，對知識的渴望，他們那專注的眼神讓人感動。
每一節自習課，隻能聽見筆尖在紙張上劃動的沙沙聲。有時，我離開了教室，全神貫注於學習的孩子們都注意不到。
由於孩子們認真學習，聽不到科任老師的抱怨了，孩子們喜歡他們的課，也讓他們露出了燦爛的笑容。