2.2結組和分配計劃任務
學生課下自由結成小組，向老師交付小組名單，老師需要通過專業知識的層次以及男女的比例對各小組進行微調整。之後，各小組製定各自的項目實施計劃，交老師審閱，通過者可開展後續活動，未通過者及時修改，直至通過。
2.3實施計劃
由各組組長組織分工，學員必須聽從組長安排，明確自己的任務，然後按照先前確立的步驟和程序開展工作。要注意的是，每位學生必須親自參與其中，期間老師要給學生提供必要的幫助，以便學生的工作能夠順利的實施。在項目實施期間，老師必須實時監督指導，同學應在老師的幫助下不斷的改進、總結和提高，直至項目的最終完成。
2.4期中進度檢查和調整修改
該階段小組成員根據項目要求對照自己的項目進度進行自我評估，之後再跟老師共同討論，商討項目實施過程中的問題以及解決辦法，對項目進行進一步的修改和完善。
2.5提交成果
提交成果給老師，根據老師確定的要求更改項目細節，直至滿足老師的目標要求，正式交付作品。
3. 項目完成期間應該注意的問題。
根據實踐經驗，在應用該教學法的時候需要引起注意的幾方麵問題：
（1）兼顧完成項目的同時要提高自身基礎知識的掌握。傳統與創新結合的教學方法，把大目標分成具體的一個個小目標，對應於項目的每個模塊，給學生整體全麵的知識框架。
（2）老師的職責不僅沒有減輕，反而是加重了，這要求老師能夠及時解答學生提出的種種問題，給同學們在團隊工作中培養出協作的氣氛，這點對老師提出了很高的要求，所以老師在課下應該做好充分的準備，考慮到學生在項目進程中可能出現的各種問題，並提前找到解決的方案。
（3）學生分組的問題應引起足夠的重視，既不能讓學生出現隻依賴好學生的現象，又不能出現分工不均的情況。男女比例要協調，好壞學生互助結組，讓每位學生都能最大潛能的發揮自己的長處。
4、結束語
教育改革的真正目的就在於讓學生以高漲的熱情，靈活多變的頭腦去思考和學習，讓學習成為他們喜歡做的事情。從而培養出能夠獨立思考和勇於創新實踐能力的學生。平時我們應該鍛煉學生的自主創新能力，提高學生團隊協作的能力。另外提高學生工作的主動性，參與項目實施的過程是每位同學提高創造力的實踐活動，期間無論結果如何，讓學生體驗項目的過程是最重要的。
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