6.做好職業生涯管理，充分提升人力資源競爭力
職業生涯管理是指一個人一生工作經曆中所包括的一係列活動和行為。職業生涯管理分為組織職業生涯管理和個人職業生涯管理。個人職業生涯管理
是以實現個人發展的成就最大化為目的，通過對個人興趣、能力和個人發展目標的有效管理，實現個人的發展願望。職業生涯管理成功與否直接決定著一個人能力發揮及提升的完全程度。組織職業生涯管理是以提高組織人力資源質量，發揮人力資源效率為目的的，通過個人發展願望與組織發展需求的結合實現組織的發展。成功的員工職業生涯發展是員工個人特點與組織特點相適應的結果，實現組織和員工的雙贏。組織對員工的職業生涯管理主要從以下幾點作起：首先，要進行組織職業生涯管理的分工，明確職業生涯規劃活動中組織、管理者及員工的責任；其次，要協助員工確立職業生涯目標，其次，綜合根據員工的績效及個人能力判斷職業發展目標的合理性，在目標合理的前提下，製定相應的職業生涯發展措施；再次，在職業生涯目標落實一段時間之後，協助員工檢驗其落實情況，並根據實際情況分析判斷職業生涯規劃的合理性，如果合理進一步按計劃執行，從而充分發揮其潛能，並不斷提升其能力。
7.培育學習型組織，不斷提升人力資源競爭力
社會學習理論是由美籍加拿大人阿爾伯特.班杜拉提出來的，該理論認為學習不能僅僅依賴於經驗，而是更應該通過信息處理、理解行為與結果之間的聯係來學習。該理論再次告訴人們學習的重要性。知識經濟時代需要大家不斷的進行學習，才能跟上時代的步伐。作為一個企業，更是需要培育成學習型組織，隻有不斷學習掌握新知識新技能，並在學習過程中進行創新，才能不斷提升企業人力資源的競爭力。社會學學習理論認為，在人的行為發生過程中，有三個因素在起作用，即環境、個體和行為。因此，培育學習型組織企業應做到以下幾點:一是講明形勢，引導員工個體樹立終身學習的理念，二是為員工提供學習條件、創造學習環境，達到引導員工自發學習的目的；三是鼓勵員工的學習行為，通過科學合理的激勵措施，鞏固其學習行為及學習效果，切實實現提升企業人力資源競爭力的目的。
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