趙大鈞就說道：“高興同誌，具體給大家說說，這個階段裏，您做了些什麼事情？”
高興繼續說道：“前麵三年90年到93年我在上海市工業係統黨委宣傳處，管理整個係統3500個大小企業裏，所設立的1020個政治學校的政治教育研究部，當研究部的主任、秘書長。整個工業係統有250萬幹部和職工，可以說是全國輕、重工業產品生產的重要企業、主要力量。當時正是我國從計劃經濟，向市場經濟轉軌的關鍵時刻。上海的這些企業許多麵臨關、並、停、轉；
產品升級換代，產品結構、品種進行重大調整；
幹部、職工大批轉崗、甚至下崗；
企業黨政分開，實行廠長負責製；
分配製度也進行改革，基本工資、崗位工資，加上獎金；
企業的政治思想工資處於可有可無的境地，‘磨破嘴唇皮，不如人民幣’，‘思想工作三天三，不如人民幣三元三’；
幹部可上可下，職工可進可出。
人們的思想非常混亂，在這個情況怎麼辦？”
顧飛翔說道：“您那個政治學校的研究部可以發揮作用了。”
高興就說道：“是的，我的那個政治學校研究部，就發揮了不小的作用。”
大家就說，那個時間企業裏麵的政治學校，就組織對幹部、職工進行政治輪訓，基本國情、基本路線，叫雙基教育和普法教育。這個教育幫助企業職工，對於改革開發認識的提高，轉變思想起到了很大的作用。
高興繼續說道：“這個政治輪訓一般是每個人，一次脫產到政治學校裏學靜下心來，學習一個星期左右，由政治教師進行上課，小組討論，總結提高。這個教育有沒有效果，非常重要的是政治教師講課的水平。關鍵是講課內容是不是能夠理論聯係實際，既要講清楚改革開放的重大意義，其重要性、必要性、緊迫性。同時必須聯係本企業目前的情況、出路，改革的方向、目標。特別是要聯係本企業人員的思想實際，和應該有的正確態度。改革開放是全局、大局，小局要服從大局。這次改革，是一次新的長征，從長遠來說，對於整個國家肯定是得到各個方麵的大發展。但是從局部、個人，必定會產生暫時的困難，甚至作出一些犧牲。”
大家說道，如果政治教師，隻是講大道理，老母雞湯—原則，肯定解決不了問題。如果教師隻講問題，也不講應該有的態度，學生會越聽越感到灰心喪氣，甚至大家一起發一場牢騷。
高興就說道：“所以我們研究部的責任，首先是要解決一千所政治學校，幾千名政治老師，怎麼樣來上好這個改革開放的政治課，采取了幾個具體措施------”