二、高職院校加強職業指導工作的對策
（一）強化認識，更新觀念，注重就業率和質量。“以就業為導向”不僅是高職院校辦學的指導思想，也是市場經濟人才資源配置的規律。要強化認識，更新觀念，把職業指導與招生工作放在同等重要的位置，注重就業率和質量；辦學模式要轉向“校企合作”，增加實訓基地，直接提供良好的技能訓練場所，大力培養學生的綜合素質、創新能力和實際工作能力；與企業達成協議，使企業積極接收頂崗實習期間表現優秀的畢業生，提高學生的就業數量和質量。
（二）實現職業指導工作的全員化、全程化。職業指導是一項係統工程，要求各方麵相互配合。學校所有教師要擔負起職業指導的責任：“就業指導中心”的工作人員要集中精力做好本職工作；每位教師要結合實際，研究如何將職業指導內容滲透到教學各個環節中，提高學生職業素質；學校多與學生家長聯係，共同關注學生的就業問題；請社會相關部門的人員進行職業指導的培訓、谘詢，傳遞市場需求、職業分析等信息，提高學生的職業能力。
職業觀的形成也是一個連續、漸進的過程，要有完善的職業指導體係：大一著重學習職業生涯規劃等理論，明確所學專業與職業的關係，相關工作對就職人員素質的要求；大二著重加強基本能力的培養，構建合理的知識、能力結構，不斷提高其創新意識、責任感、受挫能力；大三著重確定個人職業發展的方向，提高求職技能，搜集就業信息，鍛煉獨立解決問題的能力；開展社會實踐，進行職業體驗，找出差距，及時彌補。通過全程化地職業指導，全麵提升大學生的職業能力。
（三）加強職業指導隊伍建設，提高職業化、專業化水平。要提高職業指導的服務質量，加強其隊伍建設是關鍵。職業指導人員應成為教師隊伍建設的重要組成部分。選拔素質過硬、責任心強、有一定職業指導能力的人才充實到隊伍中來；由創新就業課教師、其他人文素質課教師、專業課教師、輔導員組成係、部級的職業指導隊伍，進行分類或個性化指導；創造學習和提高的機會，使職業指導人員接受係統的專業教育和訓練，不斷提高職業化和專業化水平；給職業指導人員深入用人單位交流的機會，收集用人單位的反饋意見，及時調整專業或課程，增強辦學競爭力。
（四）職業指導工作的形式、渠道要多樣化。要積極加強與用人單位的交流與合作，如邀請“校企合作”單位的管理人員進行專題講座；讓有些成就的畢業生交流職業經驗；充分利用網絡平台優勢，建立用人單位和畢業生的信息庫，充分進行“雙向選擇”；組織人才交流會；建立職業指導論壇，請專職教師利用校園網、電子郵件等形式進行一對一的職業指導工作，有效地為學生提供高效的指導與服務，促進大學生順利就業。
參考文獻：
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