劉倫釗（2005）認為推動高校進行產學研合作的動力係統包括市場需求的拉動、技術進步的推動、合作雙方共同利益的驅動、企業麵臨的激烈競爭的壓力以及政府的支持，正是這五種因素合力促成了高校與企業間的聯合。
李振祥（2007）認為目前我國高職院校與企業的合作主要存在著認識、目標、利益分配、配套政策、文化等5 大障礙。圍繞如何解決我國產學研合作中暴露出的種種問題，學者們進行了各種研究，部分學者還提出了對應的合作條件。季佳玉（2008）針對上海市產學研合作發展的研究提出了促進產學研合作的外部合作條件.⑴政策環境具有優化靈活行⑵活越激烈的市場環境⑶穩定暢通的技術環境⑷多元開放的社會文化環境。
白慶華，趙豪邁，申劍，劉雲兵，張希勝（2007）從產學研合作的法律與政策方麵出發分析產學研合作的條件包括兩方麵：完善政府在產學研合作方麵的行政管理體製以及完善產學研各方推進體係建設，建立能夠推動各方積極性的動力機製。其中從政府角度，企業角度，高校和科研院角度分析了合作的條件。
六、校企合作模式創新的研究
陳遇春（2004）主要是對產學研合作中的合作教育機製進行了探尋，對我國20多年合作教育實踐進行了總結，對合作教育的實質進行了探討，結合西北農業科技大學體製改革的現實，對合作教育各組成部分中存在的問題進行了分析，並對如何解決現實問題進行了探索，有著一定的現實意義。
高建、張幃、孫偉（2008）對國內外關於產學研機製創新的文獻進行了大量的研究，認識到大學、研究院所以市場為導向，通過整合相關資源，對相對成熟的項目或企業進行孵化和培育，而不以獲取對項目或企業的長期經營權為目的，將是一種非常有效的產學研合作模式。
陳勁、張學文（2008）主張我國長久以來普遍存在的“被動型”產學研合作機製不能滿足經濟技術全球化的需要，應逐步被淘汰，並逐漸建立“主動型”的產學研合作機製，以增強產業界與學術界之間的互動、適應時代的要求。對於如何構建產學研合作的新機製，他們也做了探討，從多個方麵給出了建議。
從上述分析可以看出我國對校企合作的研究一般側重於從高校著手來探討校企合作中的問題。在合作模式的選擇上，除了關注科研合作外，還注重企業與高校合作開展教育和培養人員方麵。在分析導致現狀的原因方麵，一般從宏觀因素來著手，比較籠統。
總體上來說，我國高校校企合作大多是以目標為導向型的人才培養合作模式。從國內許多文獻中可以看到，我國高校校企合作形式日趨完善，合作規模不斷擴大，合作的內涵不斷豐富，合作形式有少到多、合作層次也由低到高，已經呈現出多種模式。但也存在一些不足，使校企雙方在選擇合作模式時存在失誤，導致校企合作效果不佳和失敗，影響校企合作正常功效的充分發揮。而我國目前校企合作的發展不僅需要理論研究的進一步深入，為實踐提供強有力的支撐，更迫切需要將理論與實踐相聯係，深入探討不同領域和行業的校企合作的具體模式和運行機製以解決實際問題，針對中國企業和高校的特點摸索一條符合中國特色的校企合作之路。
基金項目：2012年河南省高等教育教學改革研究項目《基於校企無縫對接的人才培養模式創新研究——以ERP人才為例》（2012SJGLX300）；2013年人文社會科學研究項目《基於校企合作高校ERP專業人才培養模式研究》（2013-QN-210）。