探討翻轉課堂在鄉鎮學校教學實施過程中的可能性
教育管理
作者：李雅婷 李秋葉
摘要：本文以一些研究報告數據為基礎，對目前鄉鎮初中英語教學現狀進行了分析，試圖從教法與學法上對翻轉課堂在鄉鎮初中英語教學中實施的可能性進行了深入探討。
關鍵詞：翻轉課堂 鄉鎮初中 英語教學
An Analysis on the Implementation of Flipped Classroom on English Teaching in Rural Middle School
Yating LI， Qiuye LI
（Foreign Language School，Zhejiang Ocean University，Zhoushan，Zhejiang，316000）
Abstract： This paper analyzes the current English teaching situation of rural middle school，which is based on some data.What’s more，this paper also predicts the possibility of the implementation of Flipped Classroom in rural middle school.
Keywords： Flipped Classroom，Rural middle school，English teaching
隨著新課改的實施，鄉鎮初中的英語教學方式也發生著一些變化。但是由於生源水平的參差不平，會對英語教學上一些新方法、新理念的實施造成一定的影響。本文將以一所鄉鎮初中為例，利用問卷調查，通過分析訪問調查所得的數據，探討翻轉課堂在鄉鎮初中實施過程中的阻礙以及實施的可能性。
1.鄉鎮初中英語教學現狀
1.1新課程改革政策實施現狀
2001年啟動的基礎教育課程改革，旨在建立符合社會及經濟發展要求的新課程體係，構建符合素質教育發展需求的全新教育模式，力圖培養具有適應未來社會、科技、經濟發展的新一代國民。但是在鄉鎮初中，這一政策的實施卻不是很理想。調查顯示，大部分鄉鎮初中學校依舊以升學率作為唯一指標，英語課堂以知識的灌輸為主，輔助的實踐活動很少。以浙江省為例，杭州、金華、嘉興、溫州、衢州等地區以外研社教材作為初中英語教材，而台州、舟山、湖州、麗水等地區以人教版教材作為初中英語教材。外研社英語教材取材較為新穎，能夠與當今社會的熱點有機結合，但是書本提供給學生的大部分為文字材料，對學生而言未免有些枯燥乏味；對教師而言也需要準備許多其他信息資料，亦較難開展教學。而人教版的教材，雖然近年改為新版教材，但是一些知識的更新度上仍略顯不足。所以綜合而言，在鄉鎮初中，英語教學主要以傳統講授法為主，創新實踐教法欠缺。
1.2鄉鎮初中英語教師現狀
1.2.1職業道德與心理素質
職業道德方麵，中小學教師職業道德規範指出，教師應遵守愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習的職業道德規範。實際調查訪問也顯示出基本上所有鄉鎮英語教師均能遵守執行上述道德規範。心理素質方麵，基本上所有鄉鎮初中英語教師均能完成教學任務，教學心理完善，能正確擺正自己的位置。根據聽課情況顯示，中青年教師麵對突發教學情況時，能積極妥善的處理；而新教師在經驗上可能會略顯不足，但是隨著教齡的增長，在課堂突發事件的處理上也肯定會有一定的進步。
1.2.2知識素質與能力素質
知識素質方麵，調查顯示，以浙江台州地區為例，80%左右的鄉鎮初中英語教師為英語師範專業出身，20%左右的鄉鎮初中英語教師為非英語師範專業出身。其中，85%左右的非英語師範專業出身的英語教師通過自學考試的方式進入教師隊伍，其餘15%左右的非英語師範專業出身的英語教師由其他學科轉成英語教師，如計算機教師、語文教師等。因此，大部分鄉鎮初中英語教師還是具備相關的教育專業背景的，也能夠承擔相應的教學任務。能力素質方麵，中青年初中英語教師能綜合運用多種教師技能，並能妥善及時地處理好各類突發事件；而新教師在知識素質方麵由於中青年教師，但在能力素質，特別是版書設計，課程設計方麵有所欠缺。