1.要善於發現典型
班組長要抓好典型，首先必須善於發現典型。有時在自己的班組裏，確實有諸如技術革新、節約、提合理化建議等好的典型。班組管理者卻看不見。常常出現“守著先進找典型，拿著金子當黃銅”的現象，使這些好典型得不到宣傳，也使他們的典型價值得不到擴展。一個很重要的原因，就是我們有些班組長苛求典型的完美無缺。實際上，任何典型都隻能出現在我們社會生活的中間，所以他不可能是十全十美的，他在某些方麵的短處，並不會影響他成為典型。作為一個典型，最要緊的是看他的主流和本質怎樣，隻要主流和本質是好的，代表了時代精神和發展方向，在本班組、本行業屬於拔尖的，就要敢於肯定、宣揚和樹立他，不要追求盡善盡美，不要怕一些人的閑言碎語。任何典型都隻是相對而言的，不要把他看得那麼神聖，他也有一個不斷完善和不斷成熟的過程。
2.要正確培養典型
發現典型，隻是抓好典型的前提，要使典型健康成長，具有說服力，發揮典型的作用，還必須正確培養典型。不僅要有目的地讓他們擔任一些重要任務，讓其摔打、磨練，多作貢獻；還要關心他們，幫助他們解決實際困難和問題。在培養典型時，還應該注意這樣幾個問題：
（1）不要特殊“喂養”。在典型成長的過程中，適當的支持是必要的，但如果把典型當作本班組內的“特殊人”來看待，就會使培養典型工作出現偏頗，是不可取的。
（2）自己的班組裏出現了典型，引來了其他班組的學習和羨慕，這是件很光榮的事，但有的班組長也怕因此而影響生產任務的完成，所以，對自己班組內的典型，則采取“保護”措施，減少他的經驗介紹和露麵的機會，這也是不可取的。
（3）正確處理典型的輸出和輸入的關係。典型的彙報、介紹、寫材料，參加會議等輸出太多，必然入不敷出，使典型枯竭。所以，要讓典型在輸出、放光的同時，有鞏固、提高、創造的機會。盡量減少一些不重要的會議、經驗介紹，讓其把精力多放在實際工作上，幫助他們不斷創造新的成績和經驗，入大於出，這樣才能使典型的生命力大大增強。
3.要客觀宣傳典型
典型是先進的代表，宣傳典型，號召大家學習本班組出現的好的典型，是理所應當的。但是，對典型的宣傳一定要客觀，要實事求是，在著重宣傳典型先進的、好的、正麵的東西的同時，對差的地方不要掩蓋，也要擺出來，盡量給大家一個立體的、活的典型，讓人們對典型有個全麵的認識。宣傳典型切忌兩點：
（1）不要誇大事實。把話說得很滿，很絕，把八分成績說成十分，把一般的誇大為驚人的，把普通的困難渲染成了不起的困難，把許多其他班組和個人的成績都記在典型的名下。
（2）不要隨意拔高。許多典型的夭折，就是因為把成長過程中的幼苗吹成“參天大樹”，把含苞待放的花蕾當作早已成熟的果實來宣揚，把某些支配行動的樸素思想隨意升華到高得不能再高的精神境界造成的。
4.要公正對待典型
事物的更替、轉化是正常的，典型也不可能是“終身製”。一個好的典型，由於主觀努力不夠，或客觀條件的變化，變得相對地落後了，就應該用新的典型去代替它。千萬不能硬保，硬保必然說假作假，其他員工不服、不信，典型也難受。因此，我們對待典型要實事求是，對確實始終保持先進的，要宣傳、表揚。對已經落後的，也不要讓他硬撐下去。當然也要做好原典型下台的工作，不要上時人人扶，下時無人管。要讓他們感到下得順理成章，不難為情。要提倡典型競爭，讓典型有對手。有對手才能有比勁、有爭勁、有活力；有對手才能見高低，才能讓典型看到不足，才能感到有壓力，也才能促進新的典型不斷脫穎而出。