三、中職學校會計模擬實驗教學的措施與對策
1.加強“雙師型”教師隊伍建設，充分認識建立會計實驗室，進行會計模擬實驗教學的重要性。在會計實驗中，指導教師是保證會計實驗教學質量和效果的關鍵。教師必須培養學生動手操作能力。教師在課堂上是主講教師，在實驗室應是會計師，“雙師型”教師是會計實驗教學的重要條件。高水平的師資是提高會計實驗教學水平的保障，以保證職業教育質量。並積極爭取上級更多經費投入，加強實踐環節的教學和訓練。
2.按規定程序搜集、整理模擬實驗所需資料，力求所選資料具有代表性、全麵性、合理性。實驗資料應是在實際資料的基礎上，經過綜合加工整理而確定的，要考慮到經濟業務的真實性、全麵性、代表性和邏輯性，對企業供、產、銷各個階段所涉及的業務進行整理，對一些業務進行有客觀依據的虛構，編製出一套完整的涉及各方麵經濟業務的模擬實習資料。隨著國家經濟政策和製度的調整，對實習資料要不斷進行修訂，使其日趨完善。
3.要解決目前模擬實驗重核算、輕審核、輕監督的問題，必須在準備的實習資料中，加入一些有問題的原始憑證，如假發票等。目前做假帳現象相當嚴重，許多單位都排斥不做假的會計，教育學生跟這些不良社會風氣作鬥爭，必須做到能區別會計信息的真假。近幾年，會計製度變化較頻繁，會計人員必須要跟上步伐，知法才能懂法，充分發揮監督功能，才能立足為社會經濟發展服務。
4.在手工模擬的基礎上，開展計算機模擬實驗。利用現有會計模擬實驗室，在手工模擬核算資料的基礎上，重新進行計算機模擬，從原始資料的輸入、記賬憑證的編製，到自動登記賬簿和生成會計報表，讓學生從計算機上體驗會計工作的樂趣，大大增強學生學習興趣，提高教學內容的直觀性和可理解性，提高會計教學的效果。
5.加強中職學校會計專業社會實踐教育。我們認為目前應堅持以會計模擬實驗為主，社會實踐為輔的思想。
（1）由學校出麵聯係實習單位。 （2）建立自己穩定的實習基地。 （3）學生自選企業分散實習。
6.綜合評定學生會計模擬實驗成績。會計模擬實驗是一門培養學生動手實踐的課程，因此其考核標準的製訂就應著重放在其動手能力上。
（1）實驗技能的考核。（2）實驗理論的考核。（3）學生的出勤考核。（4）實驗過程的口頭提問。
7.聘請有實際工作經驗的會計人員指導模擬實驗。會計模擬實驗室應根據理論聯係實際和直觀性教學原則營造一個仿真的會計環境， 應充分利用各種電化教學手段，留出更多時間開展會計模擬實驗教學。在會計模擬實驗教學中，聘請有實際工作經驗的會計人員指導模擬實驗，從而達到會計模擬實驗教學的真正效果。
綜上所述，會計模擬實驗教學是會計教學必不可少的重要一環，會計模擬實驗不僅鞏固了學生的理論知識，而且創造出由學生自己主動思考問題、分析並解決問題的環境，這種生動的教學形式能極大地調動學生學習主動性與積極性，培養學生注重實踐，努力實踐，從實踐中獲取真知的學習態度。要搞好這一環，需要社會和學校的配合，尤其是會計專業老師，應不斷完善、創新，不斷改進教學方法，使理論和實踐真正結合，才能達到教學目的。
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