自然材料是取於自然，可直接應用的材料。如石材、木材、水體和上述的植物等都屬於自然色。在設計時，盡量選用當地盛產的石材，既可體現地方石材特色，又可節約運輸成本。校區內入口處的休閑區漫步甬路，就是對老校區中廢棄紅磚的再利用。建築紅磚以地麵鋪裝的形式出現，細看時，每塊磚石的色彩傾向略有不同，符合人眼在視覺上希望看到全色相的要求，與周邊大麵積的綠色草坪在色彩上形成了鮮明的補色對比。
（二）人工材料是通過技術手段生產出來的，可調配出各種色，分玻璃色、塗料色、路麵色、人工光
在校園景觀設計中，善用人工光，可改變夜晚燈光的色彩，彩色的燈光能在很大程度上豐富冬季夜晚的色彩；景觀小品色彩的運用，可以是萬綠叢中一點紅或者是萬暗裏麵一點亮，這是利用補色和對比色做出的反襯，使兩種色彩得到最大程度的強化，起到畫龍點睛的效果。高純度色彩強烈，雖能很好地引起校園使用者的注意和停留，但對視覺刺激大，易引起視疲勞，所以在設計中要注意色相不宜過多和景觀小品尺度的把握。
四、高校校園景觀的色彩設計方法
整體色調統一，整體感覺和諧；色彩的主、次明確，重視焦點色彩的設計；色彩的對比可增加視覺衝擊力，色彩的調和可柔化空間環境。運用這些方法力求設計後的高校校園景觀具有審美、功能及可持續性，在有限的空間內最大限度地滿足校園使用者的需求。
參考文獻：
[1] 尹思謹《城市色彩景觀規劃設計》.東南大學出版社，2004.
[2] 田勇《城市廣場及商業街景觀設計》.湖南人民出版社，2011.
作者簡介：吳紅岩（1975–），女，遼寧鐵嶺人，就職於大連工業大學藝術與信息工程學院；李岩（1983–），女，遼寧葫蘆島人，就職於大連工業大學藝術與信息工程學院。