教師在教育培訓體係運行中具有主導性的作用，教師專業技術能力、知識水平、實踐能力和思想素質，直接決定職工教育培訓的效果。公司針對當前教師隊伍結構比例不當、能力不強的現狀，采取有效措施及時改進和提高。一是把好教師的入口關。選擇責任心強、文化技能素質相對較高的人員進入培訓教師隊伍。根據工作考核情況，解聘了15名理論教師、從新選聘理論教師20名、操作培訓教師209名。二是堅持素質提升錘煉。不論是理論教師還是操作技師，都要有計劃地進行相關新知識的培訓，如理論教師在強化理論新知識的同時，還要加強專業技術的培訓，實際操作教師要進行教育理論培訓等。三是嚴把試教關。在每一次授課前，應組織專門的試教和考核，對教學內容、程序和方法等進行嚴格的把關，確保教學效果與目標的一致性。
（三）充分運用信息化手段，不斷創新培訓方式
創新培訓新模式，創設培訓新情景、激發培訓新興趣，是提升職工文化素質的一個重要手段，也是提升職工素質的重要抓手。近年來，從工作中越來越體會到：隨著基層一線勞動力越來越緊缺，培訓與生產的矛盾也越來越突出。要處理好工學矛盾，必須依托信息化手段，對傳統的培訓方式進行變革。公司投入近千萬建立了“安全管理信息化係統”和12個工種77個實作場地。係統設置了安全法規模塊、安全培訓模塊、案例教育模塊。安全培訓模塊共收集、編錄了煤礦47類工種基本安全知識題34270題，培訓課件109個，培訓視頻152個，培訓問答題6762題，利用該模塊，職工可以隨時上線參加知識的自學培訓和自我測試，實現了網上培訓，打破了傳統培訓的時空限製，有效地解決了一線職工工學矛盾突出的問題；二是通過“安全管理信息化係統”為載體，開展了“手機短信每日一題”答題培訓，受到了職工們的歡迎；三是以“名師帶徒”、“技師評聘”、“每月一考”、競賽比武“係列練兵舞台為載體，搭建了職工快速成長平台。通過“名師帶徒”工程的實施，公司新進職工48名在名師的帶領下，虛心好學，迅速成長，很快成為生產骨幹；中青年職工15名在2013年參加川煤集團“打雷比武”，2名職工榮獲采煤司機、采掘電鉗工種第一名、4名職工榮獲第二名、6名職工榮獲第三名。通過“打雷比武”的鍛煉，幾年功夫已有2名職工提職為機電副礦長、已有8名職工成為區隊管理人員。通過持續不斷地加強安全業務技能培訓，職工從業素質得以不斷提升，公司極薄煤層機械化開采達100%；2013年公司實現了零死亡的曆史最佳記錄，2014年與2013年相比，公司重傷下降30%，輕傷下降14.2%。多個基層班組、區隊實現零輕傷、零事故，職工素質提升已初見成效。
參考文獻：
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