（3）召開教學研討會
召開教學研討會，研究不同專業學生對數學知識需求的差異，專業知識與數學知識的對接點，不斷完善《高等數學》多元化考核評價初步方案。
（4）分班進行多元化考核評價試驗
要求數學老師在2013年和2014年秋季學期按照多元化考核評價初步方案進行數學教學試驗，在學期結束時形成文字總結報告，作為研究的主要依據。
通過教學試驗驗證《高等數學》多元化考核評價初步方案的可行性、有效性，檢驗《高等數學》多元化考核評價初步方案的效果，同時對研究結論進行分析總結，製定《高等數學》多元化考核評價方案，建立《高等數學》多元化考核評價新的體係。
四、《高等數學》多元化考核評價方案
《高等數學》的教育評價以學生的能力定位和綜合素質為核心，采取多種教學方式，進行多元化考核評價，全麵考核評價學生數學學習情況，全麵培養提高學生的數學素質。高職《高等數學》主要從理論課、數學周記、數學實踐等三個方麵進行教學及考核評價，課程結業成績主要由理論課成績、周記成績、數學實踐成績（即專業問題數學分析解決報告等）等三部分組成，滿分100分，60分及格。其中理論課成績占總成績60%，數學周記成績占總成績的20%，數學實踐成績占總成績的20%。
1、理論課考核評價
（1）高職院校《高等數學》教學內容
高職院校一般隻開一學期《高等數學》，教學內容為一元函數的微積分。理論性太強或定理的推導簡單介紹，教學的重點放在數學知識和方法的理解和應用上。注重數學知識實際應用能力的教學，體現高職各專業的教學需要。
（2）考核形式
理論課成績由平時成績（學習態度、出勤率及參與數學活動情況）和期末考試成績的構成。
（3）理論教學考核評價細則（占總成績60%）
學習態度（主要考核出勤率）滿分20分；課堂學生參與數學活動滿分10分；作業成績20分；期末終結式考試，滿分為50分；理論課教學考核分數計算公式：總分*60%，即理論成績占總成績的60%。
2、數學周記考核評價
（1）數學周記要求
每周寫一篇學習生活中和數學相關的文章：學習心得體會、學習方法的探討、對某一數學問題的不同理解和一題多解、與專業課程相關的數學知識和問題、對老師的教學方法和考試方式的建議等。
（2）數學周記教學考核評價細則（占總成績20%）
要求全學期共寫10篇數學周記，每篇10分記，共100分。按質給分。
數學周記教學考核分數計算公式：總分*20%，即數學周記占總成績的20%。
3、數學實踐教學及考核評價
（1）數學實踐的內容
數學實踐素材取自生活、所學專業和生產中的實際問題。以解決一個實際問題為主，最後提交完整的書麵報告或論文。
（2）數學實踐教學考核評價細則（占總成績20%）