林陽迫不及待地從到手的三個音樂盒中挑了一個曲調最為動聽、樣式最好看的送給靈兒，大夥調侃他：“你這也太明顯了吧！放的音樂是《婚禮進行曲》，幹嘛這麼著急呢！”林陽說：“從《天空之城》、《小星星》、、《婚禮進行曲》中，我總得找一個能表達我心意的曲子吧？嘿嘿。”
中午，翔宇正一個人走向食堂，他在想林陽到底什麼時候把音樂盒送給靈兒。收到音樂盒那天，阿傑便從中隨便挑出一個給了宋可，宋可倒也沒不好意思，大方地收下了——雖然事實上她也有買。林陽已經拖了一天了，遲遲沒有送出去，莫非是靈兒不接受？正想著，後麵傳來了急促的跑步聲：“翔宇，翔宇快走！”
“怎麼了？”翔宇一臉問號。
“就你走就走哇，一會兒再說。”
跑到食堂門口，林陽向後望了望，緩口氣說：“還好她沒有追上來。”
“到底怎麼了？”翔宇二問。
“總算把禮物送出去了。”
“然後呢？”翔宇三問。
“我就跑，你也跑。”
“然後呢？”翔宇四問。
“以往我無緣由地給她東西她都不要，我怕這次也被拒絕。於是，我走到她桌前，放下東西說了句送你的然後就走了。走了一會兒，突然意識到，萬一她追出來再還給我怎麼辦？於是我就開始撒腿跑啦。”
“哦，原來如此。”
“嘿嘿。”林陽開始為他的開竅沾沾自喜。
“其實，要是靈兒不接受的話，她可以把音樂盒放到你的桌子上……”
“啊？”林陽驚訝地看著翔宇，“我還真沒有想到這個辦法。”
“喂喂，”翔宇白他一眼，“那叫辦法？閉著眼的人都知道。”
“哎呀，愁死我了！”林陽開始露出哭喪臉了，“這可怎麼辦呀！不行，我得趕緊找個好理由讓她接受。嗯嗯，趕緊想。”
翔宇靈機一動，說：“這樣，楊靈兒不是愛學習嗎？要是她要把音樂盒還給你。你就給她出一道選擇題，讓她做。”
“幹嘛？”
“這樣她就不會還給你啦。”
“這麼神奇？說來聽聽。”
“嗯。你問她，你接不接受我送給你的音樂盒？A選項是接受，B選項是A，C選項是B，腫麼樣。”翔宇嘻嘻地笑了起來。
林陽腦中重複幾遍後恍然大悟：“好主意。That‘sagoodidea.午飯我請了！”
“哇哦！大方哥。”
幸運的是，靈兒並沒有把音樂盒還給林陽，也不知道她收下音樂盒時心情是好是壞，隻記得她對林陽說了這麼一句話：“以後你就別給我東西啦，不然我會生氣的。”林陽隻是嘿嘿一笑帶過，並沒有放在心上。自喜之餘，林陽又道出了曾送楊靈兒紅蘋果的故事：“知道靈兒媽媽前幾天來過，還帶了不少水果。於是在我送之前便想好該以什麼理由反駁她的拒絕——我早猜到她會拒絕啦！等她說宿舍裏有好多蘋果時，我就告訴她，這個蘋果不一樣，紅紅的，大大的，多麼漂亮啊，而且還是我送你的。嘻嘻，於是她就默默接受了，瞧我多麼厲害。”
翔宇問徐艾有沒有送劉依音樂盒時，徐艾陰鬱地告訴他：“她肯定不要，我怕她罵我。”翔宇看出了徐艾的不在乎與敷衍，似乎預感到了什麼，又生怕說錯話，終究還是沒說出口。
緊接著，由學校自主研究完成的一套模擬試卷誕生了，為的是檢驗這近一個月的複習成果，這很正常。不正常的是出題人，被公認為是大大的**人，隻管出題而不管做題，若這個人做一下便會知道自己有多**了。記得考前李某人曾安撫眾人心靈，說這次考試是為了增加同學們對高考的信心，題不會出很難的，放心做吧。嗬嗬。於是大家都遭了殃，導致眾多考生對高考充滿了恐懼與神聖感，開始意識到了高考非兒戲，不像平時的一般考題那樣簡單——雖說這次的不簡單啊不簡單。李某人掌握局勢，見風使舵，教育學生：“哼！知道你們的實力了吧，是不是有所感悟？這次考試算是對你們的一個提醒，讓你們成天不務正業不把學習當回事。”
這應該是多大的冤屈啊！成天不務正業不把學習當回事？這不明擺著是睜眼說瞎話嘛！翔宇心想，對李某人，哦不，是對教師們感到愈來愈厭惡了。教師們為了應試教育，對孩子們的關心僅僅停留在了成績上麵，很少有關注他們身心健康的，特別是針對高三的孩子，一句“以高考為目標，其他事情都等高考結束後再辦”為究極武器，不停地對孩子們洗腦，搞得一個個都要變成書呆子。
“針對這次考試，我來做一個總結。總體上，咱們班要比其他班好一點，年級第一的依然是淩蝶伊——這是毋庸置疑的；羅淼緊隨其後，年級第二，希望繼續保持下去。大多數同學排名基本沒多大變化，還算穩定，波動較大的是徐艾，掉了十幾名，你的事情自己解決，我已經不想再勸你什麼了。好自為之……”
一直提心吊膽的翔宇在李某人結束總結後終於安靜了下來。翔宇這次沒有考好，生怕李某人當眾批評他，而李某人到底還是把他遺忘了，翔宇倒有些失落了。突然肛中仙氣暴增直逼出口，翔宇倒沒有小日本帝國主義遭遇經濟危機時以鄰為壑的卑劣念頭，卻有著不亞於那想法的想法——“以後為壑”。同桌就是家人，家人就應該相親相愛，互不傷害，為了維持與家人的親密關係，總是要不得已對外部人員造成一些負麵影響。等到仙氣幾乎就要破門而出時，翔宇趕緊悄悄抬起屁股，使得仙氣就出後直切後排。後排不小心被經濟危機所感染，心裏狂罵不止，雙手直捂鼻子。真是爽在自身，苦在他人。前桌突然轉過來要拿他的筆，翔宇眼疾手快，一把拽住他的胳膊：“咋？要偷我筆嗎？”
“我借用一下。”前桌的身後傳來C.C.的聲音，“我說不用打擾你啦，讓他直接拿走就好……我的筆不能用了。”
“哦，等下。”翔宇迅速從筆袋中取出一支新筆，說：“你用這個，別用我這舊的。”
“切。”C.C.拿到筆後不屑一顧。
看著手中身經百戰的舊筆，翔宇有一些憐憫它，畢竟它已經傷痕累累卻仍馬不停蹄地發揮著基本職能。
翔宇在一個空自習時間被方處長叫了過去。方處長劈頭就問翔宇為什麼沒考好，怎麼成績逐漸在下降，是不是出現了偏科現象，上課又睡覺了？翔宇聽了一堆問題但呆若木雞，不知道也不想回答任何一個問題，隻在心裏自責與反思。方處長猜不透翔宇的心思，於是按著習慣開始再一次對翔宇進行了心理教育。翔宇驚奇地發現，方處長的好多言辭自己已經聽了不下三遍，便開始懷疑他的知識儲備量是不是已經達到極限了。最後因為時間問題，方處長命令翔宇第二天交一份檢討書，寫出對考試後的自我反思。
方處長威望甚大，苦逼的翔宇隻好認命該思考如何去寫檢討書。雖說有點苦不堪言，但翔宇還是沾沾自喜，因為還是有那麼一個人關心他，他不孤單。卷子一遍又一遍地翻，檢討書終於有了著落。
模擬考試檢討書
我因在模擬考中成績不佳，自願接受方處長的指點，自我解剖，作此檢討。
語文：文言文翻譯有困難，了解其大意寫出來卻變了味；成語積累量不夠，常常望文生義(但有些時候確實需要望文生義)。
數學：不知道當時哪根神經斷掉了，選擇題竟然錯了四個，何等龐大的數字！圓錐曲線的計算量太大，官方不能給太多的時間。倒數部分讀題不細心，加上時間所剩無幾，壓力過大，精神高度集中反而錯誤連連。綜上所述，導數部分失分很多。
英語：總體算是正常發揮，但也有不夠細心而丟掉的分。另外，因字寫得像亂竄的螞蟻，作文僅僅勉強及格。
理綜：生物大體上還不錯，不過依舊有不認真審題丟的分，如果再看一眼，肯定能撿回丟掉的分。化學是我一直以為在理綜中最簡單的一門，但這一次的選擇題我去錯的難以置信，算我當時眼瞎了。Besides,那計算量巨大的題，是為了考察我們蒙的水平嗎？物理方麵，讀題慢，審題慢，解題慢。各種慢的綜合，讓我不得不為了生物化學拋棄這些能解出的物理題。
下一階段努力的方向：滴水穿石，聚少成多，要把上麵的石頭都穿透！希望時間不要太長。
檢討人：唐翔宇
X年X月X日