“讀書無用論”得用知識來療治
思想討論
作者：王征平
近日，有媒體刊發了對中國西部一個偏遠村落的實證調查，結果顯示：四成農戶家庭認為讀書無用，且貧困農戶對讀書無用論的認同度最高。同時，在子女已完成各階段教育的農戶家庭中，完成教育階段較高的農戶家庭對讀書無用性的認同度占比反而較高。
從先秦孔子的“人之患在不學，學之患在無恒”，到封建科舉時代的“書中自有黃金屋，書中自有千鍾粟，書中自有顏如玉”，再到近代培根的“讀書給人以樂趣，給人以光彩，給人以才幹”，最後到當代鄧小平的“科學技術是第一生產力”，在人類文明持續發展進步的過程中，有關“讀書有用”的論斷始終如影隨形，然而，“讀書無用”的感慨卻從未中斷過。究其實，就在於跟讀書所需的現實付出相比，知識轉化為能力，進而轉化為地位和財富的美好前景確實比較遙遠和縹緲。
因此，我們與其質疑“知識改變命運”這一觀念的世俗，與其聲嘶力竭地對越窮越認同“讀書無用”做無謂的批判，不如讓人們真真切切地感受到知識的價值。
疏通農村大學生的就業通道，讓知識改變農家子弟的命運。相對於出身城市的大學畢業生來說，農村大學生存在眾多就業短板，他們既沒有琴棋書畫之類為主流文化所認可的出眾才藝，也沒有口若懸河入耳不忘的口才，更缺乏溫文爾雅令人肅然起敬的書香氣質，他們或許笨嘴拙舌，或許呆頭呆腦，但他們淳樸善良，勤奮堅韌，有一股不屈的強勁。若給予機會，假以時日，他們也能在職場幹得風生水起。在高考錄取已為農村考生開辟綠色通道的今天，在各種各樣的招聘考試中，我們何不少一些“城市化”的“試題”呢？
加大“三農”產業的科研投入，讓知識改變廣大農村麵貌。相對於金融、管理、信息、材料、土木等熱門專業，農學在高校的地位確實是慘不忍睹，以致與農業相關的專業在各農業大學裏竟然也幾乎變成了冷門專業。師資力量薄弱，科研隊伍參差不齊，科研經費不足，科研活動貴族化，教材老化，知識不接地氣等等，不一而足。出身農家的學生即使有改變家鄉現狀的誌向，選擇了農學，畢業回家也隻能重複父輩臉朝黃土背朝天、“鋤頭腳耙不誤事”的悲壯故事，付出終難結碩果。因此，在各行各業迅速邁上“互聯網+”時代的今天，雖然“三農”問題早已引起了高層的足夠關注，但是，在廣大農村尤其是偏遠地區的農村，勤勞仍然是農民致富的基礎，副業仍然是農村麵貌改觀的依托，農業真正告別刀耕火種的耕作方式仍需時日。
拋棄對農業的現實偏見，讓知識擁抱農業不再是新聞。從理論上說，農業是人類社會存在與發展的基礎，農業勞動生產力的提高，也就是農業提供剩餘產品能力的提高，更是各國工業化、城市化和國民經濟現代化的基礎。幾千年的中華文明就是農業文明，重農輕商，把農業置於商業、手工業之上是我們的祖宗留下的傳統。然而，在現代化發展的道路上，我們卻似乎變得現實而勢利，似乎忽視了農業的現代化。農業不需要知識，勤勞就行，成了我們的現實偏見。清華大學畢業生回鄉務農，北京大學畢業生回鄉賣豬肉，副縣長辭職回鄉種獼猴桃之類的新聞一經媒體報道，雖然也贏得不少網友的點讚，但這些點讚所折射出來的不正是整個社會對他們“讀書無用”的疑惑和惋惜嗎？
越窮越認同“讀書無用”是病，是病就得療治。隻有讓知識展現其自身的價值，隻有讓知識真正發揮改變農民、農村、農業命運的威力，越窮越認同“讀書無用”的調查報告才不會再次出現。