“群眾運動，運動群眾。幾個人有自我判斷能力？”
推薦入學也是“內部發行”，晦氣，談輕鬆的。我們談起蘇聯文學作品。
寧哥說：“蘇聯人為斯大林時代塗脂抹粉，但技法巧妙，先迎合人們的感情，再作誤導，將人們感情引入盲目的拜物教。”
“拜物教”，新鮮。我說：“不懂。”
寧哥說：“我們也在拜呀，我們信的是‘太陽教’。”
他說得露骨，但深刻，幸好說話時隻有我同他。
談起中國現階段的文學作品，幾乎啞口無言。有什麼呢？《牛田洋》？那叫小說？《豔陽天》、《金光大道》？算是能迎合人們的感情。主人公“高大全”，典型的“紅太陽教”教徒。好的電影、戲劇全被江青給“槍斃”了，不由得想罵。
寧哥說：“婊子無情，戲子無義。戲子的本行是做戲。做戲的虛無黨。”
他問起我的婚戀，我告訴他，有些影子。問他，他不答。半晌，向我打聽海音的情況，我正要詳細介紹，他說不必，隻是問問而已。
這個學期教高中，教材中有毛主席詩詞，也有文言文，好發揮。我記得冬不拉說過：教師是“渡船老倌”。迎一批，送一批。我當起渡船老倌。渡船老倌有兩片槳，我有兩張嘴巴皮，嘴巴皮傳經播道，啟發學生培養自我判斷能力。
我講毛主席詩詞，從他汪洋恣肆的詞風，上溯屈原、李白。從屈原的披發敞衽，行吟澤畔，說到“眾人皆醉我獨醒”。又從李白的出川赴長安，說起他“天子呼來不上船”，再說他以“可憐飛燕倚新妝”諷楊貴妃，然後說到他的“安能摧眉折腰事權貴”。呀呀，這兩位大師級的人物貴在堅持自我判斷能力。
南征吃一塹長一智，上高中後開始讀書。他問：“杜甫如何？”
我又說起杜甫，“三吏”，“三別”，“羌村三首”，又說起“茅屋為秋風所破歌”：一個可憐兮兮的老頭子，但憂國憂民，苦吟苦誦。南征捧出郭沫若的《李白與杜甫》，問：“這本書如何？”我反問：“你以為如何？”“書中說，杜甫是地主階級，住的房子冬暖夏涼。”我答他：“屁話！一間破茅屋，能暖和？”南征又問：“為什麼罵孩子為盜賊？”我反問：“你做錯事，大人如何罵？”一堂哄笑：有的說罵“化生子”，有的說罵“鬼崽子”。
南征不說。我走到他跟前說：“問你！”
他不好意思說：“罵小白眼狼兒。”
我說：“就是。為什麼要這樣罵？”
回答一致：“又疼又恨，其實是疼。”
我說：“是了，杜甫是不是對貧下中農孩子刻骨仇恨？”
眾口一詞：“又是屁話！”
又有學生問：“李白與杜甫，你喜歡哪個？”
我說：“更喜歡李白。”
又問：“為什麼？”
我說：“李白的精神自由。”
南征問：“是不是‘自由主義’？”
我說：“屁話，自由是思想上美的境界，‘無私無畏即自由’。”
南征糊塗了，學生們也糊塗了。
我解釋，自由即不說違心的話，不做違心的事。便從《李白與杜甫》的作者說開去：
“早期，作者詩風如美國詩人惠特曼，寫詩無拘無束，如《女神》就是很放得開的詩集；他也敢發表演講，拍著桌子大罵蔣介石，而現在隻會‘跟風’，有所私必有所畏，你們切記。”
學生聽得過癮，我卻埋下顆定時炸彈。
不管他，難得有這樣的縱意發揮。哈哈，魏兄去市裏講課，講文言文“周亞夫軍細柳”，他說成是“周亞夫”同“軍細柳”的二人合傳，笑倒一片人。記得哪位教育家說過：學生能容許教師其他方麵的錯誤，但決不原諒他的不學無術。即使我“放毒”，也比魏兄的不學無術好。
魏兄太不夠意思，輪到要同海音結婚，將她蹬了。原因是海音的父親是偽軍官，並且最近發現有經濟問題，被開除公職；她母親也被教育戰線掃地出門。事後，魏兄猶豫過，但新換的廖書記找他。先點明他是建黨對象；後提出，要入黨社會關係不能複雜；再交代，海音的父母“雙料”的要不得；最後問：要老婆還是要黨票。魏兄曆來“聽黨的話”，就反水。後來路老兄分析：失去黨組織這棵可倚的大樹，憑他那般德識才學，又如何做得起人？他也可憐。殷隊長已回廠。李師傅在回廠前為海音打抱不平。他罵魏兄是陳世美，是戲曲《棒打薄情郎》中的莫稽。鄭老師和蘇老師對魏兄側目而立，重足而視；他倍感孤獨。這時新上任的廖書記“拉郎配”，代表黨組織雪中送炭，為他介紹一位出身好，但脾氣倔的女工，姓韋。廖書記說小韋的父親是工人階級，拖板車出身。饅頭譏笑：“雙杠玩得好。”——板車有兩根長長的車杠。憤怒的饅頭開始有幽默感。
滿子找我，又要借書看，拿走《葉爾紹夫兄弟》。
眯子——“貓爪子上臉？”—好合好散！
建妹子倔，一點也不懂男人。同她，隻能門檻上切蘿卜——一刀兩斷。
也許是因為蝦妹看上了我，誰叫眯兄有男人的魅力，有什麼辦法呢，爹媽給的嘛。那天蝦妹撞到我，要我陪她去僑彙商店，能拒絕？她是港式作派，走路時要我攬她的腰，我算謹慎，隻讓她傍著，哪知出巷子碰上建妹子。她不容分說，上來就抓臉，嚇得蝦妹扭頭走。好說歹說，建妹子算是接受我的解釋。她消氣，我的臉上留幾道抓痕。同事問起，隻好說是貓撓的，同事竊笑，問：“貓爪子上臉？”隻好忍氣吞聲。
從南下那兒搞到單車票，正同建妹子商量買車，羅少爺找上門。他急需弄輛單車送架子，爭取個讀大學的指標。眯兄從來是為朋友兩肋插刀，事在急上，能不幫忙？當初沒有少爺相助，哪能從架子手中搞到木料。單車票給了羅少爺。建妹子當即發作，又吵又罵，披頭散發，說單車送架子是肉包子打狗，還質問我，知不知道架子是什麼脾性。
我說：“伸手不打送禮人，羅兄的忙，總得幫吧。”
建妹子直率發落：“少爺當年偷雞摸狗，惡名傳遍一鄉，架子做得主？”
羅少爺臉上紅一陣，白一陣，放下單車票，低頭走人。哪能讓朋友受這樣的委屈，我給了建妹子一耳光。打出禍事，建妹子發瘋般，掄起板凳，將已做好的和正在做的家具乒乒乓乓一通亂砸，四十八條腿瘸一大半。吵鬧聲引發鄰居觀看，急得娘老子要暈倒。建妹子披頭散發，要找我拚命。果子橫在當中，說：“吵什麼吵，好合好散！”事後警告我：“再同建妹子好，莫進屋！”
婚事，完了。
寧哥——一個瘋子，一個聾子—“破鞋”
眯子橫了心，同建妹子斷了。他這個人，要他用腦殼思考問題，他總用下三路想問題，任怎樣勸說，不回頭。還有言：女人如糞土，仁義值千金。屁話。他又邀我去古峰給羅少爺送單車票，我沒去。他自己去了，定要成全少爺的大學夢。他百般皆非，也有一是：對朋友忠心。
我的大學夢徹底泡湯，隻能繼續埋頭苦讀。馬列六本書啃完，在讀《怎麼辦》。
又有“內詳”信，這次寄的不是花，而是一片楓葉。她仍在苦等？
……黃山回來，同她來往更多。“老甫”考慮她今後的出路，勸她學習舞蹈，她不肯，寧可天天拉琴。每次見到她都在練琴。外麵風風雨雨、是是非非，我們縮在屋子裏讀書、聊天。我們喜歡讀傳記。
她問我喜歡讀哪個的。
我說：“傑克·倫敦。”
我給她講《馬背上的水手》，講《毒日頭》，講《海狼》，還講《馬丁·伊登》。
她說：“怎麼沒有女的？”
我告訴她，有《鄧肯自傳》。鄧肯灑脫為人，光著腳在阿台農神廟前跳舞，從此擺脫踮足尖的宮廷舞，跳起現代舞。
她說：“你也懂舞蹈？怎麼不講點音樂？”
我說起貝多芬和莫紮特，剛讀過他們的傳記。
她問：“這兩個人如何？”
我說：“一個瘋子，一個聾子，都是世間難得的奇才。”
“為什麼？”
“不為什麼。聾子聽不到阿諛，也聽不到譏諷，隻能依賴自己的心靈。心靈的自由才有音樂的極致。”
“那瘋子呢？”
“瘋子的思維不依常規，不受束縛，所以能進入境界。”
“你什麼都懂一點。”她說。
我說：“隻懂皮毛，我是南郭先生。”
“哈哈，我怎麼會喜歡南郭先生。”她說罷，一頭紮入我懷中。我們就擁抱，正要尋找對方的嘴唇，這時“老甫”推門。我們手忙腳亂，趕緊分開。哪知“老甫”說，不礙事，你們接著聊。說罷，知趣地攏上門。
晚上，“老甫”到我家，同媽媽談得起勁。她走後，媽媽笑著說要訂我同她的娃娃親。
沒有提親時，同她無拘無束，提親後，反倒礙手礙腳。我同她見麵少些。有次，“老甫”路上見到我，特意邀我去她家。那次，她突然問到舅舅。我告訴她，舅舅目前被關押審查。
她說：“看過照片，你像你舅舅。”
我說：“外甥多似舅，不奇怪。”
她說：“你媽媽同你舅舅不是同一個姓。”
我說：“舅舅參加革命時改名改姓。”
她表情奇怪地說：“怪不得你舅舅對你這樣關心。”
我說：“當然。”
事隔不久，一天去她家，發現她家亂成一團：“小甫”出走了，錢也沒帶。走到哪裏？多番打聽，才從王嬈那裏得到消息：要去黃山天都峰。不祥之兆。我趕緊問媽媽要錢，要去黃山找人。媽媽臉色難看，錢給了，但皺著眉頭說：“事出有因。”
我在黃山找了她兩天，找不到。借個電話打回家，傳呼到我媽媽，媽媽說：“人找回了。你快回家。”媽媽的聲音異常。
回家經過媽媽任教的小學，一些人在圍觀什麼，我走近，周圍的人目光異樣。其中有幾個我認識的小學老師。牆上的大字報讓我頭皮發炸，竟說媽媽是“破鞋”，說我是媽媽和舅舅亂倫後生下的兒子。身旁有人議論，說的話讓我心頭滴血：