如何提高小學語文教學的有效性
語文教學與研究
作者：周玉華
摘 要： 提高小學生學習語文的興趣，提倡學生積極主動地參與課堂教學全過程，促進學生自主探究性學習，是當前小學語文教育教學的重要課題。特別是素質教育背景下，在小學語文教育教學中要大力開展新課程改革，積極解除傳統教育教學的弊端，促進全體學生全麵發展。傳統教學中，由於過於強調教師在課堂教學中的主體地位，導致隻能采用強迫手段逼迫學生學習，不注意培養學生的學習積極性，這樣的教學觀違背學生的學習規律和發展規律。所以，小學語文教育教學必須進行變革，有效調動學生的學習積極性是提高學生學習有效性的重要途徑。
關鍵詞： 小學語文 新課程改革 激發興趣 自主探究
隨著時代發展和科學技術進步，我國基礎教育發展已步入素質教育的關鍵時期，怎樣才能有效提高學生的學習質量，避免傳統課堂教學中強迫性的教學方式，提高學生的學習興趣，提倡學生積極主動地參與課堂教學全過程，促進學生自主探究性學習，是當前教育教學的重要課題。特別在素質教育背景下，應在現代小學語文教育教學中大力開展新課程改革，以解除傳統教育教學的弊端，促進全體學生全麵發展。我作為一名小學語文教師，結合自己這幾年的教育教學改革實踐經驗，談一談小學語文課堂教學中有效性策略問題，希望對處於課改前沿的一線語文教師有所幫助。
一、新課程提倡調動小學生的學習積極性
新課程教學理念與傳統教學理念相比，一個重要的區別就在於，看重對學生學習積極性的培養。傳統教學中，由於過於強調教師在課堂教學中的主體地位，導致課堂教學中隻能強迫學生學習，不注意培養學生的學習積極性。這樣的教學觀違背學生的學習規律和發展規律，必須進行變革。學生的學習積極性指課堂教學中學生有濃厚的學習興趣，學生在學習興趣的驅使下主動、自覺地進行學習內容的探索。學習積極性是學生自主學習的基礎，學習積極性越高，學生自主參與課堂教學的意願越強烈，課堂教學效率越高。可以說，有效提高學生的學習積極性是提高學生學習有效性的重要途徑。
1.創設情境激發學生的學習興趣。小學語文教師要想增強學生學習效果，必須從提高學生學習積極性入手。在小學語文課堂教學中，激發學生學習興趣的方法很多，其中創設情境激發學生的學習興趣是一個不錯的選擇。需要教師樹立激發學生學習興趣為目的的教學觀念，結合教學內容和學生學習實際，選擇學生感興趣的、吸引學生學習興趣的內容，把教學和情境結合到一起，創設學生喜聞樂見的學習情境。生動有趣的教學情境能在上課一開始就吸引學生學習興趣，有效地讓學生在教學一開始就進入學習狀態。教師要根據教學內容精心設計課題引入，把課堂教學變成探索知識奧秘的活動，甚至是神秘的探究活動，一開課就把學生的興趣勾起來。