我說這段話的目的在於舉例說明新方法雖好，但曆史科學畢竟不同於自然科學，不能期望一切自然科學的方法都可以用於曆史學，會取得同樣的效果。
下麵想對初作曆史研究的青年同誌們提幾個建議，供他們參考。
一，從過去的經驗教訓的角度來看，從今天我國自黨的十一屆三中全會以來形勢的角度來看，隻要大家積極努力，今後我國曆史研究的前景是可以樂觀的。可是有不少青年，比如高等學校曆史係的學生們，會提出這樣的問題：今天學曆史有什麼用呢？和四個現代化有什麼關係呢？我的回答是，今天研究曆史有很大用處，曆史工作者、曆史係的師生肩負的任務是很重的，他們應有緊迫感，曆史知識的普及和深入研究對四化建設關係很大。下麵我們談談這個問題。學曆史不隻是學到一些曆史知識，更重要的是通過這些曆史知識受到愛國主義教育。我國有幾千年的曆史和文化，在古代，我們的祖先在亞洲這塊大地上，創建了中華民族的最早的也是最優秀的文明。我們的祖先在生產知識、技能和學術上都有非常輝煌的成就，比如紡織、陶瓷、青銅器、玉器、漆器等都是最先在我國發明的，而且在全世界是領先的。在中古時期又有造紙、印刷術、羅盤、火藥等發明，這對世界文明都是極大的貢獻。在商周時期人們使用甲骨文字和鍾鼎文字（一稱金文），而最初文字的發明更遠在此之前。天文曆法在遠古時期已有發明，殷商時代已使用我國獨創的陰陽曆。夏曆一稱農曆，一直到現在民間還在使用。在自然科學方麵，除天文曆法外，先秦時期隨著生產的不斷發展，數學、物理、化學、醫藥、衛生、邏輯學等都已建立起來。在我國曆史上出現了許多政治家、軍事家、文學家、思想家、科學家等等傑出人物，這是我們中華民族足以自豪的。在思想史方麵，春秋時期有孔子創立的儒家學派，它對我國曆史的影響巨大，甚至影響海外鄰邦。戰國時期又出現了百家爭鳴的局麵。中古時代，印度的佛教傳入中國，變成中國化的佛教，在思想史上占重要地位，繼之而來的還有伊斯蘭教、基督教等等。所以在思想史上我國古代也是光輝燦爛的。打一個比方說，全世界那麼多的民族在曆史進程中賽跑，我們中華民族在古代一直是領先的，隻是到近三四百年，歐洲資本主義興起之後，我們才落後了。但一時落後了不要緊，我們是社會主義國家，一定可以趕上去。年青人隻看見現代歐美日本的科學技術居世界前列，我國落後了，因而懷疑社會主義的優越性。我的回答是，我國社會主義的優越性就在於我們能夠在最短的時間內趕上資本主義國家的科學技術，我國核工業的迅速發展，火箭、氫彈、衛星等的迅速成功，就是好例。因為社會主義國家消滅了剝削和剝削階級，大家都可以團結起來為一個共同的目標奮鬥。此外，資本主義國家重視物質文明，沒有共同的理想，他們是拜金主義者；在他們的社會裏偷盜、搶劫、凶殺、奸淫種種罪行司空見慣，不少人的精神是空虛的，年青人甚至兒童都會自殺，不少老年人無依無靠，感到非常孤獨。總之，他們從兒童到老人都沒有共同的理想，他們千方百計地拚命弄錢，好象他們隻是為錢而活著，實在弄不到錢就隻好自殺。這是多麼可怕的社會！這和我國相比，哪個優越，不是明如觀火嗎？因此我們充分相信，將來我們一定要超過資本主義國家。這一切都隻有深入了解自己國家和外國的曆史才能理解，所以我們說，曆史是進行愛國主義教育的最好課程。
二，正因為曆史知識是進行愛國主義教育的最好課程，反過頭來，看看我國目前中小學曆史教育的現狀，實在令人著急。現在中小學的曆史教學應進行全麵的改革，不論從課程設置、教學內容、課本和教學方法都遠遠不能滿足現實的需要。中小學生曆史知識的貧乏是驚人的，因此他們如在高等學校裏學習曆史也感到非常困難。如果我們要在中小學曆史教學中進行改革，首先碰到的一個難題就是師資的缺乏，現有教師的水平也急待提高。因此培養大量中小學師資是當務之急，這在高等學校，尤其是師範院校真是責無旁貸。此外，各地方教育當局也應把師範教育做為重點來抓，首先要為提高現有教師的水平作出最大的努力。高等院校曆史係的學生不知道學曆史有什麼用處，實際上他們的任務是緊迫的，工作是艱巨的。一個社會主義國家的公民缺乏曆史知識，不熱愛自己的祖國，豈不可恥？因此我們在這裏大聲疾呼，一切曆史工作者必須首先是一個合格的教師，為培養下一代的合格的曆史教師而努力，這是義不容辭的責任。