三、提高背譜能力的重要保障
1、心理素質的提高有助於鞏固背譜成果
教師應該建議學生在練習的過程中采取關於“練琴心理彩排”的一些方法：“首先通過頭腦中對樂曲整體結構、連接部等框架部分的熟悉並通過和聲、調式調性分析、技術力度、和旋色彩、樂句的分析，安排固定自己已掌握了音符和指法。在‘心理彩排’過程中，隻要感覺到有偏差，就立刻核對樂譜，將自己尚未記牢的地方，標注清楚並再次加深印象。如此多次重複訓練……”通過“心理彩排”，讓學生在正式演奏前對背譜做到紮實可靠，從而增強演奏者自信心。胸有成竹才能使演奏者有穩定發揮的可能。另一方麵還需要盡可能多的創造各種演奏機會鍛煉學生向成熟的演奏者轉換。在沒有條件的情況下，還可以利用考試機會進行心理暗示。讓學生忽略考場環境，假設為演奏場所。也可以錄音的方式增強心理壓力進行背譜訓練，從而加強自身心理素質，同時使背譜能力得到相應的提高。
2、定時定期進行有意識的背譜訓練
一大部分的鋼琴教師們在平時教學中常常忽略了學生背譜，通常隻在考試或演出前夕才會要求。實際上，背奏訓練應該從孩子們初學琴時就開始要求，且貫穿整個學習演奏全過程。當然，不是要求每首作品都必背，而是需要有計劃的進行訓練。如果是純粹的技術練習當然可以不強行作背譜要求，可以從技術負擔較小的樂曲開始，遇到學生較為喜歡的樂曲要趁機作為保留曲目要求背譜，創造演奏的機會使其能夠隨手拈來。另外，還可以要求學生背奏一些雙鋼琴或四手聯彈的合作形式的作品，因為背奏這類作品往往會出現以下情形：自己演奏的那部分雖然已經比較熟練，但與他人一合作就頻頻障礙，原因是聽覺變了，雙方都不適應。這種背奏訓練，既要自己彈奏，又要顧及別人的合作。其實又是一種新能力的培養。紮實背譜是完美演繹鋼琴作品的一項必備條件，是鋼琴教學中非常重要的任務，也是鋼琴學生在學習鋼琴演奏中考驗和衡量其能力、綜合素質的重要項目，它對於提高專業鋼琴演奏者的水平起到至關重要的作用，意義重大。而提高學生的背譜能力更要理論聯係實際，並結合運用科學的方法，循序漸進，日久必然收到良好的效果，使學生們的鋼琴演奏水平真正得到大幅提高，在鋼琴演奏與學習的道路上跑的更好更快。
四、背譜時需要注意的問題
1、背奏時要脫離樂譜，鏟除依賴心理
許多學生在背奏時還習慣把樂譜放在譜台上，當對樂曲不能確定時會下意識看譜，這樣完成的背奏往往弊端很多，這樣的記憶反而更容易使彈奏者忽略記憶不紮實的地方。還有的演奏者即使眼睛不看樂譜，但還是覺得前麵有樂譜自己在彈奏時心裏踏實，對樂譜有很強的依賴心理，如果一旦拿走樂譜，就會心虛，從而影響演奏，使得彈奏無法順利進行。所以在背譜時應當義不容辭的脫離樂譜，假如中途停止，那麼就幹脆打開樂譜檢討一下自己無法背奏的段落，並詳細查找記不準確的地方，重新歸納記憶並繼續大量反複練習。
2、高度重視左手練習，加強對樂曲結構和細節的訓練
一般作品中旋律聲部在右手的情況比較多，所以右手背譜更容易記住，而左手聲部往往是低音以及和聲進行，隱藏在旋律下麵不易記清。演奏中偶爾出現的記憶中斷，往往也是因為左手記憶模糊的原因，所以練習時要特別加大左手的記憶訓練。針對這些情況，筆者在教學及學習中總結，假如在練習過程中，采用彈奏左手心理哼唱著右手的旋律，或彈奏右手想象左手的伴奏這樣的練習方法進行訓練，往往可以使雙手彈奏得樂譜都非常熟悉。培養在演奏中從樂曲的任一部分都作為開始的可能，要求彈奏者加強對樂曲的結構和各部分的細節更了解，在背奏時，萬一記憶出現中斷，也可以最迅速的回到樂曲中。
3、溫故而知新——及時複習
在教學過程中，為了使學生積累更多的演奏保留曲目，教師就應該重視背奏熟悉樂曲。隨著時間的推移，自然出現記憶模糊或淡化等情況的發生。故溫而知新必須不能忘記，心理學家艾賓浩斯遺忘曲線體現了遺忘的規律是先快後慢。我們在學習鋼琴演奏，並背譜的過程中應該進一步了解這種規律，從而遵守規律特點，對於演奏的保留曲目及時複習，已確保記憶的穩固和長久。
背譜這一能力是鋼琴演奏者必須具備的最為基礎的能力，作為一名專業的演奏者更應該運用科學的方法，在實踐中不斷探索，並加以完善，最終達到促使鋼琴演奏水平更上一層樓的目的。