《憶江南》教學設計
新課標實驗園地(人教版)
作者：魏宇
【教學目標】
1、能用優美、柔和、連貫的聲音演唱歌曲，表達對江南美景的熱愛之情。
2、能積極參與合唱，並與同學合作演唱，做到兩個聲部的音準、和諧。
3、熟記古詩《憶江南》，並能說出古詩表現的意境。
【教學過程】
（本課為二課時，第一課時學唱高聲部，基本掌握高聲部的演唱）
一、複習導入
1、師：同學們，上節課我們學習了根據唐代詩人白居易的詩創作的歌曲《憶江南》，我們先來複習一下。
教學提示：
（1）教師鋼琴伴奏，學生複習演唱《憶江南》高聲部。
（2）教師對學生的演唱從音準、音色、力度等方麵進行指導（找一點），可再演唱一遍。（結束句可漸慢）
2、師：（出示譜例）“憶江南”是一首合唱歌曲，我們剛才演唱的是歌曲的高聲部。下麵，請同學們一邊聽一邊觀察樂譜，合唱是從什麼地方進入的，第幾行第幾小節？
教學提示：
（1）教師播放歌曲錄音，學生聽辨並回答。
（2）教師小結，合唱是從第8小節（第二行第2小節）進入的。
3、師：這節課我們就來學習低聲部，之後進行合唱。
二、學唱低聲部旋律
1、師：（出示合唱樂譜）請同學們看低聲部的旋律，大家看到有幾個小節是空缺的，請聽老師彈琴，唱出空缺的音。
教學提示：
（1）教師彈奏第一和第二樂句，引導學生聽辨出空缺的音，並完整演唱。
（2）教師彈奏第三樂句，引導學生聽辨出空缺的音，並演唱。
（3）師生接唱。
（4）學生完整演唱。
2、師：你們發現了嗎？每句結尾的音和下一個樂句第一個音是相同還是不同？
教學提示：
（1）學生討論。
（2）教師小結：每句結尾的音和下一個樂句第一個音是相同的。這種方法是我國傳統音樂典型的一種創作方法，叫“魚咬尾”。
3、師：（出示結束句譜例）低聲部還有一個結束句，我們來唱一唱。
教學提示：
（1）結束句最後一個音5拍，要把時值唱滿。
（2）完整演唱低聲部。
（3）“魚咬尾”的音雖然相同，但不容易唱準，教師要提示音準。可以再演唱一遍。
4、師：低聲部旋律大家會唱了，能跟高聲部的旋律合起來唱嗎？
教學提示：
（1）學生在空拍的地方容易搶唱，可引導學生討論如何唱準。
（2）指導學生數拍或默唱旋律2 2 3，然後接唱第一個音，起音的音準非常重要，一定要多練幾次，為合唱時準確進入做好準備。