自我訓練：職業素養的成長路徑
專欄
作者：高明勇
所謂的“采編訓練”，很多時候難以接地氣。新聞人可以結合自己的實際情況，摸索一些“自我訓練”的方法。
最近一段時間，我和一些剛入職的年輕記者交流較多，大家談得比較多的是職業成長問題，準確地說，是如何通過職業素養的成長路徑，來實現采編方麵的專業訓練。
其實，所謂的“采編訓練”，很多時候難以接地氣。不管是否新聞專業出身，總有這樣或那樣的遺憾，中國的新聞教育還處於摸爬滾打的階段。由此，我想到自己在大學期間的“自我訓練”。我大學時的專業是漢語言文學，就是一般所說的“中文係”，由於自己立誌新聞行業，所以逐漸摸索出一些在新聞采編層麵“自我訓練”的方法。
具體來說，方法有三：
1.文本細讀法：經典文本的寫作秘密
在中外新聞史上，總有一些經典文本流傳下來，對於初學者來說，既需要知其然，更需要知其所以然，既需要像欣賞者一樣善於發現經典文本，更需要通過文本細讀來探討經典文本的寫作秘密，即經典文本是如何造就的？
對經典文本進行學習與模仿，或許是一條捷徑。比如我有一段時間癡迷於法拉奇的《風雲人物采訪錄》，對法拉奇獨特的提問方式很感興趣，就細細研讀她在那些風雲采訪中的層層追問。透過文本，與記者對話，了解記者的思想與方法。
再比如說我大學階段非常喜歡《中國青年報》“冰點”周刊，就留心收藏每一期“冰點”文章，並把特別喜歡的文章進行“解剖”，分析文本的構成，勾勒記者的采訪地圖和采訪對象人物譜。後來，又結合《冰點故事》，從編輯的視角來打量那些流傳已久的稿件。
這其實就是在文本細讀中發現“寫作秘密”。
2.同題比較法：同一題目的不同表達
大學時代，學校經常舉辦各種活動，一般都會邀請不少媒體記者前來宣傳報道。有一次，一個知名學者到學校做講座，不湊巧，我因上課沒能去聽，遺憾之餘，就想辦法打聽講座內容。第二天，我翻閱報紙時發現有相關的報道，就專門收藏起來，但是報道過於簡單，信息量太少，就又找來了其他幾份報紙，發現都有相關報道，並且報道重點大相徑庭，有嚴肅一點的，有八卦一點的，有文藝一點的，刊發的版麵也略有不同，有刊發在文化副刊版的，有刊發在社會新聞版的，短一點的不過四五百字，長一點的竟然有一個整版，還配有學者的對話。
不比不知道，一比真奇妙。從那以後，我就有意進行“同題比較”：圍繞同一新聞事件，不同媒體的記者會采取什麼樣的報道手法？圍繞同一新聞話題，不同的媒體、不同的評論員采取什麼樣的評論視角？這個方法，時至今日我仍樂此不疲，因為，新聞事件可以有多元的記錄方式，新聞話題也有不同的觀察眼光。這個方法給我的最大收獲就是，在比較中甄別，在甄別中培養自己準確、全麵看問題的能力。
3.選題預測法：一張A4紙的奇幻旅行
大學時代，每到周三晚上，我都會跑到圖書館，開始一個人的“必修課”，瀏覽近一周的報紙雜誌，然後坐下來，攤開一張A4紙，啟動一次奇幻旅行。旅行的內容，就是猜測周四見報的《南方周末》的內容。假如我是總編輯，會考慮把哪個新聞作為本期封麵頭條，然後時局版做什麼選題，經濟版做什麼選題，文化版做什麼選題。假如我是編輯部主任，會考慮某個選題安排哪個記者去做？為什麼是這個記者？他的獨一無二的優勢是什麼，突破能力，人脈關係，還是寫作能力？假如我是記者，會考慮這個選題都需要采訪哪些對象？哪些學者？為什麼是他們？采訪到以後，該如何組織特稿文本？如何給文章起一個醒目的標題？從宏觀到微觀，從報紙理念到具體操作，從一張報紙的構成到一篇報道的寫法，這些思考都在一張A4紙的奇幻旅行中完成。
當然，這種“自我訓練”的方法，不能太在意“中獎率”，重在參與，樂在參與，學在參與。
（作者為《新京報》評論員）