夏越是個不幸的孩子，他的不幸，來源於他的父母。
夏越的母親在做姑娘的時候，就生了夏越，無論家裏人怎麼逼問，她也未說出這孩子的父親是誰。這是一件丟人現眼的事情，夏越的姥姥、姥爺一怒之下，將夏越和他母親掃地出門，從此不再認這個女兒和外孫。夏越的母親就在外麵租了一套房子，獨自撫養著夏越，一直再沒有嫁人。
從夏越記事的時候起，他就能感覺到人們對他的歧視，無論是大人還是小孩，誰都瞧不起他。他很少得到人們的尊重，特別是住在附近的孩子，經常欺負他，動不動就說他是私生子，罵他是野種。
夏越性子剛烈，當他能夠明白“野種”這個詞語的真正含義時，他就揮起拳頭教訓那些辱罵他的小夥伴，以此來發泄自己的憤怒，維護自己的尊嚴。所以，他經常打架，從幼兒園打到小學，再從小學打到初中。到初三的時候，他已經成為一個讓老師頭疼、讓同學害怕的“混世魔王”了。他上課從來不聽講，總是想方設法在課堂上搗蛋，隻要老師一批評他，他立馬就與老師頂起牛來，攪得大家無法上課。他的母親也同樣管不了他。
他惟一不頂撞的，是住在他家對門的鄧姐。鄧姐是市裏一所大學的英語老師，夏越不頂撞她，是因為他感覺得到，鄧姐是這個世上惟一尊重他的人，她總是平等地看待他。
初三新學期開始的時候，學校為了抓升學率，將學生進行重新編班，成績好的，放在“快班”，成績差的，放在“慢班”。夏越自然而然地被編進了“慢班”。本來他對學習就沒有什麼興趣，現在更加破罐子破摔了。
編班後的第一堂課，夏越就與新班主任對上陣了。新班主任是個臉上有點麻子的女老師，教的是英語。夏越最討厭的就是英語，那些嘰裏呱啦的話他聽不懂，他就拿出一張紙給老師畫像，故意將老師的臉畫得麻麻點點。畫好了，他就偷偷傳給旁邊的同學看，惹得幾個同學嘻嘻哈哈地笑。那張畫傳來傳去，就被老師截獲了。老師一看畫，氣得不得了：上第一堂課就有學生這樣侮辱她，她哪受得了？她氣憤地追問是誰畫的？夏越大大咧咧地站起來，說：“是我畫的，怎麼樣？”
新班主任還不了解夏越的底細，氣得渾身亂顫，說：“下課後你到我辦公室去，給我說清楚！”
下課後，夏越大搖大擺地去了班主任的辦公室，他倒要看看這個新班主任能把自己怎麼樣。一進辦公室，新班主任就拍起了桌子，大叫：“你作為一個學生，竟這樣醜化老師，你難道連尊敬師長這點最起碼的禮貌都不懂嗎？”夏越卻嘻嘻哈哈地說道：“老師，我哪有醜化你？你臉上本來就有麻子嘛！”老師氣得幹瞪眼，正要發作，夏越原來的班主任聞聲趕來了。他知道夏越的性格，知道這樣吼叫下去隻會越弄越糟，忙勸新班主任說：“你先消消氣，這孩子的情況有點特殊，你不了解，還是我來教育教育他吧。”新班主任不知底細，便問：“他怎麼了？怎麼就特殊了？”老班主任看看夏越，想了想，拿起一支筆，“刷刷”地在一張紙上寫了幾個英文字，說：“具體情況我有時間再與你細說，你就先將他交給我吧。”新班主任看看那幾個英文字，點點頭，走出了辦公室。
憑直覺，夏越就知道，那幾個英文字不是什麼好話！要是好話，老班主任不就開口說了，犯得著拿筆寫？犯得著寫成英文？他就是怕我知道，才故意寫成英文的。夏越心裏非常氣憤，他們這是欺負我不懂英文，在背後說我的壞話呢！我一定要弄清楚紙上到底寫了些啥？如果是壞話，我一定要給他們點顏色瞧瞧！
老班主任勸說了夏越一陣子，無非是說要尊敬老師呀，要認真聽講呀，你如果將畫畫的這點小聰明用到學習上去，成績應該很好呀等等。夏越可沒心思聽，他的心思都放在那張紙上。老班主任勸說了一陣，就讓他回教室去，他趁老師不注意，就將那張寫有英文字的紙塞進了自己的口袋。
一出辦公室，夏越就掏出那張字條。一看，愣住了，隻見上麵寫著：“lovechild。”love夏越認識，是“愛”的意思，可child什麼意思呢？夏越搞不懂了。他原以為，老班主任寫的，一定是說自己的壞話，可現在看這字條，跟愛什麼的扯在一起，他就莫名其妙了。他一時間來了興趣，一定要弄清楚這上麵寫的是什麼意思。夏越想到了對門的鄧姐，鄧姐是大學裏的英語老師，問問她不就知道了嗎？