三、比喻——生動具體，親切可感
恰到好處地運用喻體與本體之間的相似點來描繪聲音，能讓讀者從形象生動的比喻中品味到作者筆下所寫的聲音。如簡嫃在《夏之絕句》中寫道：
夏乃聲音的季節，有雨聲，有雷聲，有蛙聲、蟲鳴及蟬唱的歌聲如行雲如流水，讓人了卻憂慮，悠遊其中。又如驚濤又如駭浪，拍打著你心底沉澱的情緒，頃刻間，你便覺得那蟬聲宛如狂浪淘沙般地攫走了你緊緊扯在手裏的輕愁。蟬聲亦有甜美溫柔如夜的語言的時候，那該是情歌吧……
這段栩栩如生的比喻讓人真切地感受到作者筆下所描寫的聲音。又如《在聲音的世界裏》中作者爐火純青地運用了一組“博喻”：“肖邦的鋼琴協奏曲如春潮，如月華，如鮮花燦爛，如水銀瀉地。”作者將鋼琴協奏曲中樂聲的輕重快慢、急緩高低通過“春潮”“月華”“鮮花燦爛”“水銀瀉地”展現得淋漓盡致，讓讀者去感悟，從而思之得之，如此寫“聲”的確妙不可言。
四、通感——賦聲以形，曆曆可見
聲本無形，而巧用通感這一修辭手法將人們的視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺等多種感覺通過形容或比喻溝通起來。高明的作者在寫聲時往往巧用此方法將無形之聲化為可感之物。劉鶚的《明湖居聽書》（節選自《老殘遊記》）裏就運用了通感手法描繪王小玉的美妙歌聲：
聲音初不甚大，隻覺入耳有說不出來的妙境：五髒六腑裏，像熨鬥熨過，無一處不伏帖，三萬六千個毛孔，像吃了人參果，無一個毛孔不暢快。唱了十數句之後，漸漸地越唱越高，忽然拔了一個尖兒，像一線鋼絲拋入天際……
這裏，作者先以吃人參果的“味覺”感受來描繪其歌聲的悅耳動聽，再用渾身暢快的“觸覺”來表現歌聲美妙得令人心曠神怡，接著又用鋼絲拋入天際的“視覺”描繪音調之高令人歎為觀止。用通感描繪聲音可化無形為有形，讓人可見、可觸、可感、可品。如此寫聲怎不讓人拍案叫絕？
五、烘托——側麵繪聲，如臨其境
描寫聽眾的反應，渲染場麵氣氛，從側麵描繪是寫聲的又一手法。如《明湖居聽書》（節選自《老殘遊記》）中寫王小玉演唱完時，就用了“台下叫好之聲，轟然雷動”的描寫，從側麵寫出歌聲的美妙絕倫。接著又寫台下聽眾的議論：
見古人形容歌聲的好處，有那“餘音繞梁，三日不絕”的話，我總不懂。……及至聽了小玉先生說書，才知古人措辭之妙。每聽他說書之後，總有好幾天耳朵裏無非都是他的書……
這段以聽眾的感受烘托了小玉歌聲的美妙、悅耳。
側麵描寫聲音有如“回音壁”，能把所描寫的聲音反射出來，讓讀者從“回音”裏品味到其聲，這種間接寫聲的藝術效果往往是直接描寫所難以替代的。
【作者單位：福建省南平市浦城市二中學】