如何將“聲音”描繪得生動
讀寫指津
作者：傅望華
相傳，施耐庵在寫《水滸傳》時就已構思好在哪幾個章節描寫打虎的故事，比如解珍、解寶兄弟二人獵虎，比如黑旋風李逵沂嶺殺虎，再比如武鬆在景陽岡打虎等等。但同時，施耐庵又覺得要描寫好打虎還是有難度的，畢竟他連老虎的吼聲都沒聽過，這可如何是好？缺少了有聲有色的描寫，這幾節文字就無法做到栩栩如生。
於是，施耐庵為了了解老虎的生活習性，不顧危險，多次去人煙稀少、老虎經常出沒的深山老林裏。他爬到大樹上，長時間地觀察老虎行走、獵物、捕食的一舉一動。同時，他還訪問過很多有經驗的獵戶，向他們了解獵虎以及與猛虎搏鬥的情況，最終把《水滸傳》中的打虎故事寫得活靈活現。
施耐庵是一位非常嚴肅認真的作家，他的寫作經曆告訴我們一個簡單的道理：不聞虎聲，如何打虎？寫作也一樣，它是一種有聲有色的創作活動。如果把“聲”寫好了，相信文章定能出“色”！
“春聽鳥聲，夏聽蟬聲，秋聽蟲聲，冬聽雪聲；白晝聽棋聲，月下聽簫聲；山中聽鬆聲……方不虛此生耳。”張潮在《幽夢影》中如此描述聽“聲”之樂趣。確實如此，人是在有聲的世界中生活的。鳥啼蟬鳴狗吠聲，雨滴泉流鬆濤聲，歡歌笑語讀書聲，自然界、人世間，萬籟有聲，聲聲入耳。然而“聲音”無形無影，既看不見也摸不著，從這個角度來說，描寫“聲音”比描寫其他事物似乎要更難些。那麼，我們在寫作時該如何將“聲音”描繪出來，讓筆下的文字變得有聲有色呢？我們要學習善於運用語言表情達意的作者，巧用多姿多彩的方法把“聲音”描繪得惟妙惟肖，讓人如聞其聲。
一、描述——引發聯想，激發想象
采用描述的手法引導讀者運用生活經驗去展開聯想與想象，從而感悟到其描寫的聲音，這是描寫聲音常用的手法。曹文軒的《孤獨之旅》中有一段對“雷聲”的描述，就可讓讀者想象到那狂風暴雨的情景，耳邊似乎也聽到了隆隆的雷聲：
臨近中午時，雷聲已如萬輛戰車從天邊滾動過來，過不一會，暴風雨就歇斯底裏地開始了，頓時天昏地暗，仿佛世紀已到了末日。
再如王蒙的《在聲音的世界裏》中將風格迥異的戲曲唱聲表現得酣暢淋漓：
河南墜子的調門與唱法則富有一種幽默感，聽墜子就好像聽一位熱心的、大嗓門的、率真本色中流露著嬌憨的小大姐的白話。戲曲中最讓我動情的是河北梆子，蒼涼高亢，嘶喊哭號，大吵大鬧，如癡如醉。
具體細膩的描述充分調動了讀者的想象，熒屏上、舞台上、生活中聽到過的“河南墜子”與“河北梆子”迥然不同的唱聲便會在讀者的耳際縈繞。
二、摹擬——惟妙惟肖，如聞其聲
巧用擬聲詞來摹繪聲音是運用最廣泛也最常見的描寫聲音的方法。何立偉的《白色鳥》中用“格格格格”描繪兩少年純真的笑聲，用“嘶嘶嘶嘶”描繪蟬鳴聲，用“嗡嗡嚶嚶”來描繪蜂鳴聲，用“咚”模擬石頭落水的聲音。江口渙的《鶴群翔空》中用“哦—哦—哦”摹繪鶴群翔空時發出的啼聲，用“颼”描繪蒼鷹急速翻飛似箭衝進鶴群時發出的響聲。沈石溪的《斑羚飛渡》裏用“咩—咩”來模擬斑羚羊的叫聲。