正文 如何在體育活動中培養幼兒的興趣(2 / 2)

2.中班孩子的自信心與獨立性的培養要體現“互動性”。

由於孩子們的自信心與獨立性在心理素質中是相互聯係的關係,因此我們培養孩子們這兩種心理素質的方法要體現“互動性”。我們要給孩子們提供自由探索的機會,鼓勵他們獨立完成各項體育活動任務。在活動中我們要適時適度地教給孩子一些克服困難的方法,以培養他們的自主性。我們還要及時鼓勵、接納孩子,充分信任孩子,挖掘他們的潛能,幫助他們樹立自信心。

3.大班孩子合作精神、抗挫能力和創造性的培養體現“聯動性”。

大班孩子的合作性、抗挫能力和創造性是相互影響和製約的,構成了大班孩子的心理素質,因此對這三種品質的培養也應體現整合性。通過創設各種“合作”活動,培養大班孩子的合作意識;創設多種機會,使孩子們學會小組合作,分享成功的喜悅;創造輕鬆愉悅的環境,激發孩子們的創新意識,培養孩子們的創新力。

三、利用科學有效的教育方法,積極引導幼兒進行體育鍛煉。

1.可控性體育訓練法。

孩子們在家長或老師的指導下進行體育活動能力的訓練。如指導孩子們做幼兒保健操、韻律操等,訓練孩子們的活動能力,進行體育鍛煉,促進孩子們的身體發育。

2.遊戲法。

我們采用做遊戲的方式讓孩子們進行體育鍛煉,在幼兒階段,遊戲是孩子們非常喜歡的活動,因為遊戲有很強的娛樂性和趣味性,能夠大大提高孩子們參與活動的積極性。

3.體育比賽法。

在體育活動當中,讓孩子們設置符合自己實際的比賽形式,使他們在平時生活中進行比賽,這種方法既能夠豐富孩子們的體育知識,又能夠開發他們的智力,對孩子們的發展具有非常重要的作用。

4.情境教育法。

在我們與家長有針對性地設置體育環境,如多媒體、影視錄像等,讓幼兒在認識體育知識同時識字、學語、說話。

四、遊戲情境的創設,讓幼兒變被動為主動。

遊戲是幼兒體育活動中的重要活動形式,遊戲的情節有趣,形式多種多樣,符合孩子們身心特點,易於激發他們參加體育活動的興趣和積極性,對孩子們具有很強的吸引力。通過各種遊戲,這些體育器具“活”了起來,使幼兒從“模仿學習”轉變為“探索學習”,從“被動活動”轉變為“主動活動”。例如:孩子們在進行過山車、毛毛蟲、蹺蹺板遊戲時,我讓孩子們做保護環境的小衛士,讓他們把滑滑梯看做小山坡,把毛毛蟲看做小山洞,再把蹺蹺板當做獨木橋,讓他們翻過小山坡,鑽進小山洞,走過獨木橋,栽下小樹苗,孩子們一下就變得興趣濃厚。因此有趣的遊戲情景,能夠有效調動孩子們參加體育活動的積極性,讓他們變被動為主動。

總之,幼兒體育活動是豐富多彩、神奇有趣的,最能激發孩子們的好奇心和興趣。有效的體育運動不僅能提高孩子們的身體素質,還能使孩子們的個性得以發展,讓孩子們獲得更多的成功體驗。幼兒體育教育是孩子們的啟蒙教育,我們要以體育素質早期培養為宗旨,保護孩子們的好奇心、激發孩子們的活動興趣,激發和培養孩子們的體育探知欲。