物流技能競賽對物流人才培養的推動作用
教育教學研究
作者：鄧銳成
中職學校開展物流技能大賽是培養學生職業技能、提高學生實踐能力、提升學生就業競爭力的有力措施。職業教育的宗旨是培養中小企業需要的應用型高技能人才，物流專業教育必須定位準確，構建滿足培養中小企業需要的物流技能人才的實用性課程體係並加強技能訓練，提高自身素質，增強團隊合作意識，這樣的畢業生才能得到企業的青睞。下麵，筆者針對物流技能競賽對物流人才培養的推動作用談幾點建議。
一、開展物流技能競賽對物流人才培養的意義
物流技能競賽是個平台，職業教育的多方力量在此聚合，對促進“工學結合、校企結合、頂崗實習”人才培養模式的實施，以及學校專業建設、師資隊伍建設、實訓基地建設都能起到促進作用，物流技能大賽可促進教學內容的選擇、實訓方式的改革、課程模式的更新和育人理念的確立。定期開展物流技能競賽的目的是更好地促進學校實踐性教學的發展，全麵提高學生的專業技能水平，摒棄學科式培養技能人才的教學方法，調動廣大學生的學習積極性，培養他們的動手實操能力、良好的競爭意識和團隊合作意識，促進職業教育的健康發展。
二、開展物流技能競賽對物流人才培養的必要性
（一）物流技能競賽項目評價的顯性化，符合職業教育教學需求。物流技能競賽的評定功能是基本功能，在物流技能競賽的評定過程中，行業、企業人員及教師對競賽項目進行精心設計，評價環節充分體現行業、企業崗位標準與要求，物流技能競賽項目評價設計對參賽者具有鑒定優劣、區分等級、排列名次的作用，因此競賽項目評價的顯性化符合物流教育教學的需求。
（二）物流技能競賽對學生的激勵作用，符合學生的學習心理需要。任何形式的比賽都能夠對參賽者起到激勵作用，是競爭引起的必然結果。因此物流技能競賽以比賽形式呈現，能夠充分挖掘競賽參與者的潛能，鼓勵競賽參與者爭取更多的突破，促使其按照既定的競賽目標、競賽標準開展工作和進行學習。同時對於比賽中落後的學生，能夠幫助他們看到自身的差距，及時彌補不足，改變落後的狀態，因此物流技能競賽的激勵作用，符合中職學生的學習心理，能夠激發學生的學習熱情。
（三）物流技能競賽職業化的競技內容與氛圍，符合培養學生全麵發展的目標。物流技能競賽是麵向社會、麵向企業、麵向生產崗位的社會性活動，既能涵蓋新知識、新工藝的關鍵環節，真實反映賽者的技能水平，又能營造職場氛圍，全麵考查學生在專業技能展示同時表現的職業素養。物流技能競賽競爭的氛圍，能夠考查學生的心理素質與臨場應變能力。因此在職業教育培養過程中，在課程改革、教育教學實施過程中采用競賽形式能夠全麵培養和評價學生的綜合素質。
三、開展物流技能競賽對物流人才培養的要求
（一）準確定位。學校物流專業在製訂人才培養方案時，對相關行業的現狀和發展動態進行深入調查，根據其對中職物流人才規格的需求，積極引入行業標準，確定物流專業的發展方向和人才培養目標，強調“綜合操作技能和工作過程知識優於本科畢業生，發展潛質符合職業生涯要求”。搭建校企合作管理平台，使行業企業直接參與人才培養，充分體現中職物流教育實踐性、開放性和職業性的要求。