培養初中生英語快樂閱讀能力的途徑
外語教學與研究
作者：李春玲
摘 要： 閱讀是中學生學習英語的重要途徑，閱讀技能是中學生語言習得和語言發展的基礎。要提高學生的閱讀能力，就要精選閱讀材料，增加閱讀量；明確閱讀目的，講究閱讀方法；掌握閱讀方法，加快閱讀速度。
關鍵詞： 初中英語 閱讀策略 技巧與方法
閱讀是中學生學習英語的重要途徑，閱讀技能是中學生語言習得和語言發展的基礎。學生閱讀能力的培養，閱讀水平的提高，都離不開教師的指導。
一、精選閱讀材料，增加閱讀量
新課標指出：“要提高學生閱讀能力，單純依靠書本是遠遠不夠的，還要有計劃地、有目的地提供或指導學生閱讀一定量的讀物。”為此，我在教學中有意識地抓住生活契機，合理開展閱讀教學。如在父親節來臨時，我組織一年級學生進行創造性的閱讀：（1）介紹英語國家的父親節。（2）引導學生設計父親造型。（3）鼓勵學生介紹自己的父親。This is my father，he is tall and strong. He has a white shirt.My father is so cool. （4）學生互相欣賞，取長補短。（5）小組合作進行文字閱讀。This is my father，he is 30 years old. He is tall and strong. He wears a white shirt，white socks and black shoes. He can read and he likes books. I love my lovely father. 在閱讀過程中，既複習了舊知識，又培養了學生審美能力和鑒別能力，更重要的是通過閱讀文字材料，拓展了學生的語言知識，開闊了學生的視野。
隻有具備了一定的閱讀量，學生才能建立起語感，才能使閱讀更上一個台階。教師要有計劃地指導學生閱讀一些讀物，給學生的閱讀任務做定時定量的要求，以每日兩篇文章為底線，閱讀的材料必須符合一些原則：（1）思想健康，內容豐富；（2）難易程度適中；（3）涉及麵廣，趣味性強；（4）體裁多樣化；（5）語言規範。通過廣泛閱讀，不僅有利於學生擴大詞彙量，豐富語言知識，開闊視野，而且可以了解西方國家的文化背景、生活風俗及英語所特有的語言表達方式，結合生活實際，適時適當地補充必要的閱讀材料，開闊學生視野，發散學生思維。
二、明確閱讀目的，講究閱讀方法
閱讀的目的是獲取信息，理解的正確與否是關鍵。掌握文章的思想意識，理解文章的內在聯係，領悟文章的內涵，把握對文章的整體理解能力，閱讀時要注意閱讀方法。
（一）速讀全文，了解主旨大意。
在規定時間內，學生通過略讀、掃讀主題句，捕捉情節、人物，並理清文章脈絡。英語文章中，主題句一般出現在文章的開頭或結尾，用歸納法寫的文章，大多數是整理細節在前，概述總結在後，主題句則是最後一句。用演繹法寫的文章，大多從概述開始，隨之輔以細說，因此主題句為文章的第一句。主題句往往對全文起提示、概括、歸納的作用。如“My Computer”一文，開頭以I have a computer which was bought by my patents for my birthday present引領全文。