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地理課創新教學實驗設計與探索·教學實驗與能力培養（三）
作者：
王擁軍
古代言情
10 萬字
連載
《地理課創新教學實驗設計與探索·教學實驗與能力培養（三）》正文
運用控製論原理提高課堂教學效果的實驗探索
怎樣設計地理試題和對學生進行評估
地理課堂教學評估的探索
地理教學研究論文撰寫探索
地理模式化教學實驗
地理課堂教學改革的主要途徑
地理結構教學
地理“串講”教學法
中國地理橫向聯係教學法
地理“三步三法”自學輔導教學法
地理問題化(提問)教學法
地理比較教學法
地理目標教學法
地理五階段導學式程序教學法
旅遊式教學法
“形成性練習”教學法
地理知識記憶教學法
地理“綱要信號”圖表教學法
地理圖導圖練教學法
四環節“以圖帶文”教學法
“圖文係統四部曲”教學法
地理表解教學法
看書讀圖解題教學法
地理課“講”、“練”、“複”三環教學法
地理“分解—綜合”教學法
三段式地理興趣教學法
“讀”、“講”、“練”三環教學法
“看、問、答、結、練”地理教學法
高中地理單元教學法
“四步循環式”地理教學法