對青少年進行感恩教育是德育的重要組成部分。對青少年進行感恩教育首先要讓青少年對我們的國家，師長，父母心存感激，；其次是發現身邊點滴的愛，懂得愛，讓每天發生的瑣碎小事變得親切而感動；最後是學會給予愛、播種愛，懂得付出是報恩，讓別人因自己的存在而快樂。利用每天的晨會和班會時間，宣講身邊典型的事例，同時重點利用節日為載體，推出主題感恩教育。通過給青少年講述一些事例以及從網上查找一些感恩方麵的資料，對青少年進行教育。環境是無聲的教育，對學生起到潛移默化的作用。為此，創設以“感恩”為主題的班級氛圍，讓青少年在充滿“感恩”的環境中得到陶醉，心靈得到震撼。因而，可以根據青少年的個性、特長、活動方式，讓青少年自由組合成幾個小組，根據搜尋的有關“感恩”的信息，進行藝術創作，並進行展示。講述“感恩”的故事。在班中開展以“感恩”為主題的故事會，讓青少年用優雅動聽的童聲，豐富的肢體語言進行演講，以此來弘揚中華民族的傳統美德。使學生們認識到“孝心、愛心”是“立人之本”，“人倫之本”，是一切德行之源，是中華倫理持續發展的內在基因，是中華文化之特色。
青少年的品德往往是通過言行加以體現，而光說不做也是達不到預期的目標。因而必須做到知行合一，讓青少年在具體的真實的生活環境中去活動、去衝突、去體驗、去逐漸形成正確的道德認識和良好的行為模式，讓他們在“親近自然、融入社會和認識自我”的實踐活動中獲取道德的發展。為此，在學校請學生圍繞與“感恩”主題有關的以下幾個方麵自主地、真誠地、卓有成效地開展實踐活動，鼓勵孩子走出課堂，同時給學生布置“感恩作業”，在家中，如每天給父母、老師、同學一個問候，每周為父母做一件實事等。在社區裏，以至上升到社會的大範圍內進行感恩的自覺活動。隔一段時間，在班上進行感恩行為的交流。使學生由單純的感激父母，轉化為對社會的感恩，從而學會去關心和幫助別人。
對學生進行感恩活動是一個必要而有意義的活動，當然要想讓學生的認識從單純的點滴行動上升到對社會的感恩，還需要一定的過程。隻能在不斷摸索中，在與學生的交流和不斷的磨合中，爭取讓學生的心靈獲得最大的收獲。
讓學生學會“感恩”就是知曉“送人玫瑰，手留餘香”蘊含的處世哲學；讓學生領悟“感恩”就是領悟“隻有心懷感恩，才能滋潤生命”的人生真諦；讓學生學會“感恩”就是讓他們體會到隻要心中裝著愛就會使這個世界充滿愛，讓學生學會“感恩”就是學會施予世界一點恩賜而感受到世界將施予他們更多的恩澤。與之相反，也應該讓學生懂得：一個喪失“感恩”之情的人，他的人生就會一片蒼白，一個喪失“感恩”的社會，世界將變得光怪陸離，一個喪失“感恩”的民族，他們的祖國必將危在旦夕！
讓我們的學生知道感恩，學會感恩，體味到“愛”的真諦，了解身邊的人，感受社會的溫暖，學會把得到的愛分給他人、回報社會。感恩是一種方式，感恩是一種境界。隻有學會感恩，才能得到別人的尊敬與愛戴。
當我們在生活中，在學習上，遇到困難的時候，我們總是發現父母比我們還要著急。我們應該學會感恩，用一顆感恩的心來麵對所有人生中的不快和苦難，因為在我們身後永遠都站立著兩位巨人，把他們那無私的愛獻給了我們，用一顆滾燙的心點亮了我們人生的燈火。我們應該把父母對我們的期望化做一種無窮的力量，從而在學習中，在工作中，在人生中，劈荊斬棘，勇往無前。
開展感恩教育的意義