所以，當你不懂的時候，首先就是應該看一看原文，找到為什麼不懂的原因——所以，精聽的第一步，就是買一種帶原文文字的聽力材料。這不難，任何一家書店都有。隻要不是聽廣播、看電視、聽歌，買任何一種聽力書都有原文，就算是歌也能下到歌詞。比如剛才這句話，你聽不懂了，就看看原文，發現，哦！原來keen這個字我不懂！我得查查。於是，精聽裏麵就自然地揉合進了背單詞的過程，而且這時單詞還帶著語境，分外好背。
查完keen是“敏銳、熱烈”的意思以後，就可以繼續往後看了。當然，還有些同學會發現keen這個詞以前知道，但是聽的時候沒反應過來，這是為什麼？第一，背得不夠熟練，於是在看的時候，就可以鞏固對這個詞的記憶，美事一樁；第二，讀音不對，很多同學可能會把它讀成“肯”，而聽到[ki：n]的時候，會反應不過來。於是精聽可以糾正自己對單詞的讀音，這樣又提高了口語水平。
弄懂了keen這個詞以後，往後看你會發現第二個讓你不懂的地方，就是that引導的定語從句。所以這時，還可以分析下句子成分，發現they are修飾了前麵的名詞minds，對應一下翻譯就是，他們是兩個敏感的心靈，這樣就對定語從句又熟練了一點——這樣，也練習了語法、翻譯和閱讀理解。
鬱悶的是，後麵一句話但凡有初一水平的人都不可能遇到生詞和讀音問題，不就是they took to each other麼！可是看也看不懂！一堆to弄得都快吐了！這就是很多同學的問題：每個詞都認識，連在一起就不會了。我們要知道，一句話不隻是由詞構成的，而是由詞、短語和句型共同構成的。上麵已經講了keen這個詞和that這個句型讓你聽不懂，這裏又有一個took to的短語使得你走投無路了。一般來說，書的下麵會給出解釋，就算不給，也可以查查字典，發現take to的意思叫做“喜歡”。你可以想到一首歌，叫做Take Me to Your Heart，意思是“愛我在你心”。這個時候，你不僅可以知道一個新短語的意思，而且還可以把take to這樣一個洋氣又特別的表示“喜歡”的短語用到日常生活中。
下次你看到一個讓你心動的人，你怕對TA表白“I love you!”，TA會立刻拒絕你說“I don’t love you！”，你就可以一本正經地對TA說：“I take to you！怎麼，聽不懂？回家查查再告訴我吧！”TA也許就會覺得，哇，這個人好酷哦！然後就和你在一起了。
所以，精聽的這一步驟是我強烈推薦的綜合學習英語的方式：它可以將背單詞、看閱讀、習短語、學表達、練口語有機地捆綁在一起。
我們來梳理一遍吧。首先，買本有文字稿的聽力材料（推薦材料見後）；然後，聽一段聽力材料；緊接著，看原文，把不會的詞、短語、句型、發音給弄懂。注意，這是最重要也最有意義的一步。
經過了這一係列準備，你再去聽那段文字材料，就會發現差不多都能聽懂了。但是，這其實是個幻覺：你並不是“聽”懂了，隻是剛才讀和看的時候，把這段話裏的元素拆解開，分別儲存到你的大腦中。
所以，再聽一遍的“懂”，隻是因為你對應上了剛剛儲存好的信息罷了。
這種懂，是非常淺顯和不牢靠的“懂”。為了讓你真正的“聽懂”，你就要開始“精”的過程，那就是反複聽。
要反複聽多少遍呢？聽到什麼程度才算“精”呢？如果你心裏出現了這兩個問題，說明你是肯思考、愛學習、求甚解的好寶寶。神經比較大條的同學會回答：要聽到能背下來就是懂了！我真的很佩服很多同學對學英語有著魯智深般的彪悍和豪邁。反複聽“精”的程度有兩種：淺層的話，你能把每一句話裏的細節都聽到就是聽懂了，比如剛才那句 Two keen minds that they are, they took to each other.兩顆敏感的心，最終會相愛。如果你能清楚地聽到s、t、k這些詞尾或者有發音的感覺的話（k是去爆破，並不會真讀出來），好像在看電影鏡頭放慢那樣，發現每一個詞都無比清楚的話，那就叫淺層的聽懂了。
深層聽懂的標準比較玄乎，叫做“不知道為什麼懂但是我就是懂了”。
真正的懂，不是一個人說話的時候你腦袋裏拉字幕，也不是你滿頭的圖畫和想象。比如各位的中文應該都很精通，如果一個人對你說：“你是頭豬！”你會有什麼反應？你會腦袋裏出現這四個字麼？抑或會出現你自己、一個等號加一頭豬這個場景？如果有這兩種情況的同誌，就應該吃藥了。大部分人會有什麼反應？你可能直接產生的就是一種憤怒，然後嚷嚷：“你才是頭豬呢！”
所以，真正的懂是一種發自內心的感受和反應，是沒有為什麼的“懂”，但是全身每個毛孔每個神經末梢都很明了的一種通順的體會。
要達到這種感受和體會，隻能讓那些信息一點一點地推進到你的思維裏——反複聽，它們就慢慢進來了。比如，現在有人對你說：“I love you！”你其實並不需要太想，心裏就會產生一種甜蜜的感覺，然後嬌羞地回答：“討厭啦！”這並不是因為這句話有多簡單，而是你聽過、見過太多遍。再難的內容，經過無數次重複，也會像“I love you”一樣鑲嵌到你的理解力中。
當然，硬要給這個虛幻的感覺加一個具體數字的話，我想說，你所聽的材料難度不同，所需要花的遍數自然也不一樣。一般的簡單的聽力材料也許你反複聽個5遍就可以過了，中等難度的10遍以上是沒跑了，很難的內容就一直循環到“懂”為止吧！
癲狂的執著帶來極致的收獲c
有人肯定要抱怨了：“哎呀，一個材料聽那麼多遍，怎麼聽得完這本書啊？”
我想說，抱怨真是年輕和激情的殺手。聽完？什麼叫做聽完？聽完是沒有盡頭的，它也絕不應該是我們所追求的目的。聽懂才是王道！聽力本是聽不完的，聽“懂”了，也就聽“完”了。哈，很爛的改寫，但是道理卻是如此。
精聽是非常簡便、不費時間的。如果泛聽兩個小時，什麼也沒聽懂，還不如結結實實地精聽半小時。我當時在練聽力的時候，買了一本News English。它其實不算教材，也不是一個係列，市麵上有很多主打新聞英語的書籍可以選擇。新聞英語程度比較高，它的內容比較正式，涉及範圍比較寬泛，所以聽慣了以後，再去聽四六級那樣細腳伶仃的日常聽力就會覺得無比容易。一則新聞大多比較簡短，從15秒到一分鍾不等。我每天最多聽3條新聞，把裏麵的內容都掌握透，反複去聽，大概花不到半個小時的時間。第二天聽新3條的時候，再把昨天的3條用兩分鍾回顧和鞏固一遍，以此類推。練習聽力比較方便，在回家回寢室的路上，戴著耳機，依然可以重複聽今天和以前聽過的材料，順便裝裝逼。我就每天都聽3條，回去的路上幾十分鍾就可以把這幾天聽的再重複兩三遍，這樣就徹底懂了。
我還記得當時聽的某些新聞特別艱深。比如很多體育新聞，剛開始聽的時候都是一頭霧水，一看原文就瞠目結舌了：“齊達內抓住了前場任意球的機會，一記漂亮而詭異的弧線，亨利奮力突圍，連續閃過希臘隊四名高大的球員，精準地接到了齊達內的橫穿。他一個胸部停球之後，直接飛腳抽射，進了！法國隊1∶0領先！哦，這時邊裁示意，剛才亨利斷球已經越位……”這種中文都看得我頭暈（思思我比較偏文藝範兒，嗬！），我當時也得至少反複聽30遍才能很精準清晰地掌握它，而且這種新聞一天隻能聽一條，不然腦容量會崩潰。但是就要這樣天天和自己較真兒，畢竟天天都堅持，也花不了多少時間，到考四六級前去做題目時，卻會覺得：怎麼四六級的聽力跟過家家一樣容易！聽得我都要睡著了！所以最後四六級的聽力，我都幾乎拿了滿分。
而我的很多學生，四六級沒有通過，都是因為聽力沒通過。要記住，聽力是沒有技巧的，平常疏於練習，自然會栽在上麵。以後要考托福的同學尤其要注意，托福考試如果加試聽力的話，整個聽力的時間幾乎會長達80分鍾。我講課再有趣，80分鍾都會有人忍不住走走神放放空，而托福聽力大都是些諸如九大行星、古典文學、腦細胞神經元之類的晦澀話題，聽上去跟孫猴子聽緊箍咒的感覺無異。這還沒算上以後真要求學海外的可憐娃兒，他們每天都要聽8個小時以上“哇啦哇啦”的各式各樣的英文。所以聽力關不很好地攻克，還不如選擇不要學習英語。而所謂攻克，一定不能是心血來潮、打漁曬網地零星練習。每天隻要精聽半小時，連續堅持半年就一定能突破聽力的瓶頸，同時你的詞彙量、交流表達也會今非昔比。那時你就會發現英語的世界一片空明澄淨。
這讓我想到了我的一個同事，王蓓蓓。她本科畢業以後來新東方教書，作為一個女老師，貌似柔弱，卻一開始就挑戰六級和托福的聽力，實屬不易。此女專業為宗教學，可能平時閑來無事打打坐運運氣，超勤奮、超時尚、超可愛的新東方老師們有些邪門武功，才敢攬這費力的活兒。有一天我問她：“蓓蓓老師，你當時聽力練得勤，才能練就這般順風逆風都無比清楚的神耳吧！”她莞爾一笑，答：“也沒有常練，考托福前集中突破了一下。”我繼續問：“怎麼個突破法兒？”她說：“哈哈，我不是黃蓉，我不會武功，隻是考前兩三個月每天聽了十四個小時左右。”我驚道：“那你確實不是黃蓉，你是郭芙蓉！聽十四個小時後可有神馬神奇的感覺麼？”她氣定神閑地說：“當我拿下耳機的那一霎那，我想，這個世界在說什麼呢？”
這就是我身邊可愛的新東方老師。很多學生上完新東方的課以後都感歎新東方的老師很牛很神奇，我卻覺得他們唯一牛和唯一神奇的地方，就是他們都有把某一件事情做到極致的經曆，而這種極致的感覺不僅能讓這件事臣服於他們，更能延伸出去，讓他們在做其他事情的時候都能同樣的投入、堅持甚至癲狂。有了這些真正神奇的力量，他們在做其他想做的事情時，也自然能無往而不勝了。