高職院校要充分運用互聯網的優勢，積極地創建網站，通過網絡形式或者其他靈活多變的形式來對學生進行教育類職前培養，向學生灌輸職前知識，能力測驗。例如，在學校網站設置職前教育專欄，通過網絡係統化講解，學生們可以更加有效的時間內得到學習，更能讓學生學到入職或者就職的相關知識，更加有利於畢業生的提高自我學習能力和保持健康就業心理。
目前，在多數高校中都把職前知識的教育作為一門教育類課程來進行，對學生的教育效果非常明顯，學生逐漸注意到了職前知識掌握程度的重要性，教育類課程更加適應現代學生對於知識的攝入方式，適應學生的理解和應用。
讓大學生和企業有了更好地溝通渠道，也讓學校有了宣傳媒介，利用網絡及時調整職前教育的專業培訓和社會動向。大學生可以在互聯網上關注市場的動向，及時定位自我的價值，和專業的選擇，能夠避免因為信息的閉塞而做出錯誤的選擇。學生、學校、企業因為有了互聯網而能隨時的溝通和緊密的聯係在一起，學生最關心的事情也是學院職前教育工作者最需要關心的事，具有著即能給大學生傳遞信息和正確的指導思想，又能第一時間傾聽大學生的心聲，如果不能認真的傾聽學生的心聲將會影響職前教育工作的有效展開。
總結起來共有以下幾個方麵：①是要注重培養一大批有著豐富的教育經驗的教師，確保師資的有利保障。②要強化大學生能夠認識都對走向社會之前的職前教育的重要性，發揮自己的專業潛能，認識到自身價值的所在，從而在擇業時作出正確的判斷。③教育類課程對職前學生的主要內容，要有基本的良好的心理素質，與人交流的能力等等培訓內容，設置模擬的麵試場景，指導學生選擇適合自己的工作，積累步入職場的經驗，以及幫助大學生更好挖掘職業潛力。作為一名教育工作者，必須對各門教育類課程進行探究，積極地將心得運用到教學中來，積極地探索和研究多元化、多層次的教學模式，麵向市場，以就業為主，積極改變傳統的偏重於課堂教學的方法，加大實踐課程的教學比例，積極地探究擴大學生的實踐機會，各科的教師要互動，加強溝通，促進教學心得的互換和交流。能夠對職前教育起到推波助瀾的作用。④對大學生職前教育的培養要以學生的實踐動手能力為主，積極地創造學生就業的機會。
綜上所述，教育百年大計，以人為本。我們所處的是教育學習的時代，人的培養不僅要注重專業技能方麵，更應注重人文、社交的培養來適應不斷發展的社會。 教育的本質是提升學生的能力，最終讓學生在應用中得益，職前教育作為入職前一項重要的教育內容，應該被作為一門教育類課程來著重開設，提高人們對於職前知識重要性的認識，建立健全科學合理的大學生職前教育培養模式，教育類課程對大學生職前教育的知識作用就是能夠為大學生畢業後走向社會提供經驗和實踐能力，完善對大學生職前教育的模式，要大力發展對大學生的職前教育，從而能較好發揮出大學生在企業的專業潛力，能夠指導學生根據就業的實際情況及時的認清自我的價值所在，正確的規劃自我的職業生涯，從而達到社會所需的人才，實現自我的價值，促進社會和國家穩定。
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