看到這裏，歌德完全驚呆了。
“如果盡信書，所學到的知識是多麼淺薄。”
歌德在進行自然科學研究時，從未用過別人得出的理論。即使熟記理論，也不能完全理解看到的現象。
“一切都是自己去探索發現，有時也會犯錯誤。也正因為如此，我掌握了比書中對植物與色彩的描寫更豐富的知識。”
第十節 警惕讀書的危險性
書籍既能塑造人，也能毀滅人。
“我對那些從書本上來的知識和專門用來寫作的知識不感興趣。”
“學問中有多少無意義的東西，有多少被埋沒的東西，不深入其中是不會明白的。”
第十一節 不要被大眾傳媒愚弄
歌德對民眾被大眾傳媒所愚弄感到憤慨。
“莎士比亞的偉大多半要歸功於他那個偉大而雄強的時代。”
“如果對此有所懷疑，請試想一下，這樣令人驚奇的現象在1824年的英國，在報刊紛紛鬧批評、鬧分裂的這種環境裏，能否出現呢？”
第十二節 不要精讀報紙
停止精讀報紙吧！
因為這是對時間的浪費。
“連續幾個月不看報紙，之後試讀並總結一下，你就會發現這些廢紙浪費了我們多少時間。”
第十三節 不要強調書本
不要搶奪孩子的書。
即使它是“壞書”。
“即使孩子，也沒有必要擔心一本書或戲劇給他帶來的影響。日常生活比多麼刺激的書所帶來的影響都要大。”
第十四節 領悟命運
“我們發現文學中有無數的周而複始，借此可以認識到人的精力和命運是有限的。”
智者能從文學中領悟到人的命運。
第十五節 領悟修養
歌德曾經批判詆毀莫裏哀的評論家：
“他的知識量和閱讀量令我們欽佩，但是，僅僅這些是不夠的。”
“他完全沒有意識到作家通過對基於高貴精神之上的優雅的生活和修養的描寫給我們以何種啟示。”
歌德從莫裏哀的作品中領悟到了真正的修養。
第十六節 通過讀書來豐富自己
“我被莫裏哀吸引並不是因為其高超的技巧，而是因為他具有很好的天賦和很高的修養。”
“他熟知得體的、優雅的禮儀。”
智者通過讀書成為精神的貴族。
第十七節 知讀書之難
讀很多書是不夠的。
歌德認為所謂讀書並不是為了尋找精神食糧，也不是為了追隨所鍾愛的主人公，更重要的是明白作者的精神給我們以何種啟示。
“我不知道你們學習讀書的方法花費了多少時間和精力，但我為此耗費了80年，而且直到現在也未達到目標。”