家園攜手共創綠色未來
幼教天地
作者：鄔鈺鴻
《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出：“在幼兒生活經驗的基礎上，幫助幼兒了解自然、環境與人類生活的關係。從身邊小事入手，培養初步的環保意識和行為。”現階段我班孩子的環保意識及環保行為、能力都比較薄弱，需要我們對其加強教育和指導，與家長一起攜手，家園合作開展低碳環保教育活動就顯得尤為必要。
一、做好家長工作，實現有效的家園合作
（一）家園合作的重要性。
俗話說：父母是人生的啟蒙老師，家庭是每個孩子在人生中步入的第一所學校，家長的一言一行對於孩子來說都有著難以預料的深刻影響，可能平時不經意間一個細小的動作都會對孩子產生巨大的影響。
（二）家園合作的現狀。
《幼兒園教育指導綱要（試行）》強調：“家庭是幼兒園重要的合作夥伴，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，並積極支持、幫助家長提高教育能力。”我們在進行家長工作時會遇到不少困難和阻力，導致家園溝通難以收獲良好的效果：一是在家園合作中的不平等地位；二是家長工作中關注形式，缺少對家長實質性的指導和幫助；三是家長忽視家庭對幼兒發展的教育作用，家長的教育理念比較落後，家庭教育意識比較薄弱，導致家長達不到教師期望的家庭教育水平。
（三）家園合作的途徑
新教師通過平時與家長溝通，進行家園合作時不斷學習、嚐試、探索，總結歸納了一些經驗和體會。
1.尊重是家園合作的基礎。
尊重是相互的，我們尊重每一位家長的同時贏得家長們的尊重。每年都會舉行一次家長會，我嚐試改變家長會的傳統模式：不僅向家長介紹本學期的主要內容，還向家長谘詢他們的意見和想法，收獲了家長許多寶貴的意見，以後設計組織活動時能考慮得更完善，最終收獲令人滿意的活動效果。
2.溝通是家園合作的橋梁。
建立良好的家長關係是做好家園工作的首要前提。我們不僅要讓家長看到教育的結果，還要為家長提供參與教育過程的機會。組織綠色親子活動前，我們會向家長發放調查表，讓他們了解此次活動的目標和內容，讓他們把意見、想法盡早反饋給我們。根據家長的意見，我對活動進行相應調整，在組織活動時使家長們能更好地配合我們的工作，帶領孩子參與活動，實現預設目標。
3.分享是家園合作的碩果。
環保活動結束後，我會請家長領著孩子們坐下來，說一說在這次環保活動中有哪些收獲。一開始，家長們可能還有些害羞，不能接受這種形式，我拋磚引玉，根據前期收集意見、活動開展前的準備，以及活動進行時的情況，與家長進行簡短的交流分享。經過我的鼓勵和引導，很多家長都願意分享他們的感受。
在實踐過程中，我們深刻地體會到：要搞好家園合作，必須本著尊重、溝通、分享的態度與家長平等合作，形成良好的關係，才能在開展活動時事半功倍，達到共同教育的最終目的。
二、利用家園合作，攜手打造綠色家園
（一）加強宣傳力度，向家長宣傳普及環保知識。
大多數家長忙於工作，自身在環保方麵存在認識與行為上的“脫節”，沒能為幼兒樹立良好的行為示範。許多家庭教育存在“重智輕德”的現象，家長們將較多精力放在孩子文化知識的學習上，忽視道德行為的培養，對幼兒破壞環境的行為視而不見。