三、謹慎使用多媒體進行教學
當前在很多經濟相對發達的城市地區，很多高中學校在數學教學過程中普遍采用多媒體進行教學，一時間無論是教師聽課，還是上級檢查所進行的數學教學形式，都以多媒體為手段進行，很多高中數學教師為了能夠在課堂教學過程中吸引學生的注意力，在多媒體上增加了很多動畫、圖片及網絡連接等。多媒體教學從某種程度上講，對於豐富高中數學教學手段，深化高中數學教學改革具有一定作用，多媒體的出現，使得一些高深的數學教學內容的教學成為可能，教師也可以在課堂上麵對於國家範圍內的一些名師教學進行播放，這樣可以使學生更好地理解所學知識，並且能夠得到名師的指導。再就是多媒體教學的出現，可以加快授課速度，很多教師在課下便已經準備好第二天進行數學教學所使用的課件，在教學過程中，隨著課件的播發可以省去教師寫板書的時間，某種角度上講加快了授課節奏，有利於教學內容更好地完成。在多媒體教學帶來便利的同時，也存在一定弊端。例如在進行數學多媒體教學過程中為更有利於課件的播發，需要教師在封閉的教室並拉上窗簾進行，這樣教師便形成相對黑暗的環境，在黑暗的環境下進行多媒體播發不但不利於學生的視力，而且容易讓學生形成昏昏欲睡的感覺。在現實的高中數學教學過程中，筆者便發現這一問題，在多媒體播放過程中，很多學生不願意聽課，而是睡覺，從中就可以看出多媒體的一些弊端。再就是與傳統的高中數學教學相比較，多媒體的授課速度相對較快，使得一部分學生還沒有來得及記筆記，教師便開始播放下一張幻燈片，使學生的課堂筆記不夠完整，並且給課後複習帶來很多不便。多媒體屬於現代教學手段，某種角度上講應該提倡，但現實的高中數學教學過程中，多媒體確實存在一定弊端，因此，在進行多媒體教學時應謹慎。
四、結語
高中數學教學是整個教育體係的重要組成部分，在現實的高考及社會生活中占有重要作用，因此國家、學校、家長及學生均非常重視高中數學教學。國家為更好地進行高中數學教學，也開展了一係列的教育教學改革，在現實的高中數學教學改革中，確實取得了一定成績，但仍存在一定問題。筆者結合多年的高中數學教學經驗，結合高中數學改革的大背景重點探討了新課標下的高中數學教學，並從高中數學教學過程中教師教學理念的更新最為重要；謹慎使用多媒體進行教學；謹慎使用多媒體進行教學三個方麵進行了重點探討，以為高中數學課程改革的進行提供現實理論支持。
參考文獻：
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