仝宗錦：我不知道，在中國大學裏，如今有幾個老師會像洪果那樣熱愛學術和愛護學生，年複一年不計功利地和學生一起開讀書會？據我所知，幾年來他和學生一起讀聯邦黨人、韋伯、密爾、托克維爾、《論語》、《聖經》等等經典作品，盡心竭力。他並非鬥士，他的溫和堅定淵博，他的豪爽樂觀甚至廚藝，都隻能讓我慚愧不已。
微訪問：為什麼學校裏這樣不計功利的老師不多了？
微回答：我覺得首先，其實無論在哪個行業，不計功利的人都不多。其次是，高校近二十年以來，商業化市場化的影響愈來愈大，高校教師獨善其身並不容易。第三是，高校的評價機製現在側重科研而不重教學，因為科研可以數量化也可以為學校本身在行政序列裏贏得地位，而教師對學生的默默付出，例如開讀書會則純粹是費力未必討好的舉動。
管清友：讓市場發揮決定性作用，就是要實事求是地承認客觀經濟規律。政府要做的是，防範和化解風險，減少社會陣痛。
微訪問：防範化解風險過程，如何防止重蹈否認市場決定性作用的覆轍？
微回答：這個屬於不可控風險。要徹底明確政府與市場的邊界，通過體製改革約束政府之手，放開市場之手。如何約束政府，那就是一個國家治理現代化的問題了。
西門不暗：轉基因這話題，不是一般的公共話題，它不是由肉眼、經驗、常識可以做判斷的，也不是花點錢去做實地調查就能得出結論，這必須是由受過嚴格專業訓練的人去做的。崔永元是非專業背景的公眾人物，事先帶著反轉的立場去美國調查，這是極其不靠譜的，民粹立場當然受歡迎，但這是很不負責任的。
微訪問：為什麼許多非專業人士包括普通人都有這種當宣判者的熱情？
微回答：我們的教育裏，缺乏對科學的敬畏之情，對科學意識和精神的訓練也匱乏。而當下國人對專家、學者的權威和專業素養失去了起碼的信任，不相信專家→不相信科學→不相信需要專業的科學訓練的人才能做科學調查，形成了一個邏輯鏈條，導致了人人都可以去對專業的科學問題做判斷下結論的後果。
石扉客在朝陽：褚橙之後，柳桃潘蘋果之類紛紛登台。人家是褚喻（褚時健、喻華峰——編者注）兩人坐牢換來的人生跌宕，時代受害者五味雜陳的價值觀營銷，豈是你等戲子類產品所能簡單效仿？
微訪問：為什麼在此特別強調價值觀營銷？
微回答：我理解褚喻賣的的不是橙子，是產品身上附加的價值觀。顧客買的也不是橙子，是對價值觀的致敬。這年頭物質過剩，精神稀缺，人生跌宕，是非黑白，人心自有公道。所以我反感那種簡單的粗糙的追風，削減了這個特定產品附加的意義。