第三篇 教育藝術篇：智慧父母要領悟的教育之道2-2
別讓你的愛成為女孩自私的源泉
蘇聯當代著名教育家蘇霍姆林斯基曾說，“在沒有明智的家庭教育的地方，父母對孩子的愛隻能使孩子畸形發展。這種變態的愛有許多種，其中主要的有：嬌縱的愛，專橫的愛，贖買式的愛。”
現在，很多父母“先孩子之憂而憂，後孩子之樂而樂”，他們節衣縮食，可是看著孩子吃好的穿好的玩得痛快，父母比自己享受還要陶醉。
可是這些父母沒有意識到，他們在為孩子無條件付出的同時，也使孩子養成了自私、任性、驕橫、懶惰、狹隘、霸道，缺乏責任心、缺乏愛心和同情心、不關心他人等不良品行。
幾年前，發生了這樣一件事：
一個偏遠山村一個農民的寶貝女兒考上了某重點大學。這個喜訊讓全村都轟動了。
貧窮老實的父母咬緊了牙關，才湊齊了近萬元的學費。雖然老兩口每日勞累，可是他們的內心卻很欣慰，畢竟一切等女兒畢業就好了。
誰知不久就接到女兒的信：“要買學習資料，速籌2000元寄來。”
父親為了給女兒湊學費，已經家徒四壁，負債累累，根本就拿不出這麼多錢給寶貝女兒——他隻能做一件事情，那就是到城裏的血站去賣血。
當老漢把借來的和自己賣血換來的2 000元寄走後，他的心放下了，終於能讓女兒踏實地學習了。
可他哪裏知道，這次要錢還僅僅是個開始。
女兒要錢都是有用處的，再苦再難父親也得支持。家裏是一分錢也拿不出了，隻能靠賣血來供養女兒讀書了。
忠厚的父親用別人的身份證托人辦下了七個獻血證。每個星期都要賣兩次血，才能供得上女兒的消費。
四年裏，老漢共賣血獲得75500元，老漢為女兒所賣掉的血，用一個大汽油桶還裝不完。
好不容易女兒畢業了，父親心想，終於可以鬆口氣了。不想，女兒在城裏找到了工作，就再也沒有和家裏聯係過。這讓老漢十分牽掛。
一天，衣衫襤褸的老父親千裏迢迢來到了女兒的工作單位，探望久沒回家的女兒。
不想，老漢剛在女兒公司門口露麵，女兒就把父親推到了遠處，還埋怨他怎麼不穿好點，這麼寒酸，太讓自己沒有麵子了。
埋怨完父親，女兒很不耐煩地從口袋裏掏出200元錢遞給了父親，讓他搭乘當天的火車回去，並告誡他沒事別來找自己，對自己的以後發展不好。
老父親接過錢的一刹那，幾乎要昏過去……
看了這個故事，或許你也會為文中的“老父親”心酸。然而，這位“女兒”的做法不是沒有原由的，父親過度的愛、毫無原則與分寸的縱容，是造成“女兒”如此絕情地根源。
有的家長疼愛孩子，家裏有什麼好吃的東西都隻給他一人吃。時間長了，在孩子的思想上形成了一個定式：好的東西隻能由我享用。
有一個家庭三口吃飯時，孩子把自己喜歡的菜拉到自己麵前，恨不得一個人全部吃掉。
母親隨著孩子，也專門把孩子愛吃的菜放到他麵前，自己幹瞅著不吃。孩子吃獨食看起來是小事情，但是小事情卻會產生大問題，這可是這位母親沒有想到的事情。
孩子吃慣了獨食，有東西隻想一個人吃，玩具也隻能自己一個人玩，自私自利思想由此產生。
據報載：
一位母親平時總是把削去皮的蘋果給女兒吃，自己卻吃蘋果皮。
一次當她嚐了一口蘋果時，三歲的女兒竟聲色俱厲地吼叫道：“你怎麼吃蘋果!吐出來！”
這位媽媽聲淚俱下：“她那麼小，就這樣對待我……”
孩子如此對待媽媽，確實可怕。但問題的起源在於媽媽的權利喪失，甘願為子女當馬牛，直接導致家庭教育失敗，導致了孩子自私、任性而且霸道的性格。
由於許多父母沒有認識到孩子吃獨食的危害，覺得吃獨食沒什麼大不了的，其實孩子吃獨食的後果很嚴重。
一項調查表明：
當今的中小學生明顯表現為自私和責任心差，他們以自我為中心，而對父母缺乏應有的關心。
調查發現，有27.8％的中小學生不知道父母的愛好。調查中還發現，有100％的中小學生知道自己的生日，而有33.3％的中小學生不知道父母的生日，他們關心自我、重視自我的程度早已超出了他們應盡的責任和義務。
他們把父母為自己的付出看做是天經地義、理所當然的事情，而體會不到父母養育他們的艱辛。
父母“有了孩子，沒了自己”，到頭來換來的卻是孩子心中“隻有自己，沒有父母”。
撫養出這樣的孩子，做父母的難道不痛心嗎?然而這又是父母、家人自身的過錯造成的惡果。
我國老教育家劉紹禹曾經說過：“不要太關心兒童。”“太關心了容易養成孩子相反的自我中心心理，結果變成自私自利的人。”
有一位8歲的小女孩在日記裏寫道：
“爸爸媽媽都說我是太陽，可是我寧願做星星。因為星星有好多好多朋友。”
星星不會孤獨，星星會互相關心、互相愛護，努力發出自己的光彩，照亮自己，也照亮別人，共同組成美麗而迷人的星空，這不正是我們所期望的孩子們手拉著手，互助友愛，建立充滿愛的世界嗎?
為了克服女孩自私的毛病，家長可以引導女兒從深處認識問題，讓女兒深刻認識到自私的危害。在家中，讓女兒分擔合適的家務勞動，要讓女兒感到家庭成員之間都是相互依存的，應當互相關心、互相愛護，好東西大家都有份，不允許獨霸。還可以讓女兒積極參加集體活動，教育女孩在集體活動中團結友愛、勇挑重擔，幫助女兒克服狹隘自私、害怕吃苦的思想。最後鼓勵女兒與同學和鄰裏處好關係，逐漸學會關心他人。
允許女孩有不聽話的時候
每個父母都期望自己的孩子“聽話”，少讓大人操心，一切聽從大人的吩咐，按照大人的意圖辦事，遵守紀律，聽老師的話。
通常在人們眼中，聽話的女孩子似乎更招人喜愛，被家長認為是乖巧溫順的表現。但是我們可曾想過，聽話的背後卻很可能埋藏了一粒“壓抑”的種子。
然而我們有沒有想過，聽話的背後可能是“壓抑”。為了得到父母的疼愛、老師的讚美，孩子寧願犧牲自己的主張，就算是違背自己的意願也在所不惜。
“聽話”久了，孩子便會慢慢習慣按照大人的指示辦事，一旦失去成人的指點，就會茫然不知所措，沒有自己的獨立見解，不敢堅持自己的立場。
有這樣一位母親訴說對女兒的管教：
女兒今年5歲了，馬上就該上小學了。可是她太頑皮，一點都不聽話，比猴子還淘氣。為了不讓女兒輸在起跑線上。
接下來我就給女兒請了一個據說“很曆害”的家教，跟她說：“你可以用任何方法，隻要能管住這個野孩子就行！”
沒過多久，這個家教就把我女兒訓得跟霜打茄子似的，時不時傳出女兒的大哭大鬧聲。剛開始我還真的不些不忍心，但一想到女兒不能輸在貪玩和任性上，就狠心裝作沒聽見女兒向我發來的求教聲。
一個月過去了，女兒不哭了，讓她幹嘛就幹嘛，變得非常乖非常乖了。又過了一段時間，女兒變得更加文靜了，連話都很少說，成天專心致誌地學畫畫、學鋼琴。
以前開飯的時候要滿世界叫她，現在可好，我趕她出去玩吧，沒多大會兒她自己就回來了，說沒什麼好玩的。我心裏那個美啊。
轉眼女兒上小學了，我對她很有信心，感覺已經把她調教得夠好了。事實上也是這樣，女兒學習很出色，很聽老師的話。高興之餘，我總覺得什麼地主不大對勁，一時半會兒又想不起來到底是哪兒不對勁。終於有一天，老師開家長會的時候跟我說了一件事。
?老師說，你的女兒雖然聰明，可是非常呆板。比如說上次讓孩子們畫畫，很多孩子都動
筆畫了，女兒卻不見動筆。
老師過去一問，女兒說，老師，您還沒布置呢，我不知道該畫什麼了。老師說想畫什麼畫什麼，自己拿主意就行。女兒卻說，我自己有什麼主意啊？
聽了老師的話，回到家我真想拉過女兒打她一頓，後來覺得應該給她個機會，就把她拉過來問：“女兒，1加3等於幾？”女兒低著頭小聲說了個4，然後偷偷地拿小眼睛看我。我說不是5嗎，她就說：“是的，是的，是5，媽媽我錯了，是5。”當時我那個氣啊，女兒怎麼變成了這麼沒主心骨了呢？我正要打她，心裏“咯噔”一下：女兒變成這樣，不都是我造成的嗎？
女孩能聽進父母的建議當然是好事，但是過於聽話的孩子可能不僅僅在“聽取建議”，同時也可能在壓抑自己。
怎麼分清“聽話”與“壓抑”的區別呢？如果孩子的“聽話”是建立在孩子有話不敢講，有想法不敢付諸行動，特別在乎大人的臉色的基礎上，那就是一種“壓抑”了。
但實際上，從十二三歲開始，一直到青春期結束，是我們生命中的第二個“叛逆期”（第一個在兩三歲時）。正常情況下，每個青春期的孩子都會表現出較強烈的叛逆來，不聽父母的話，什麼事情都要自己來。
她們這樣做，隻是為了脫離對父母及重要親人的依賴，走向獨立的自己。以正常的速度走完這個叛逆期之後，她們在18歲左右就形成了一個完整的“自我”，她們逐漸開始了解自己是一個什麼樣的人，而這也意味著她們終於成了一個成年人了。
有了這個“自我”，她們就會有比較強烈的欲望，明白自己想要什麼不想要什麼，從而不需要監督也能有很強的動機去追求一些人生目標。
然而，那些過於聽話的“好孩子”，由於她們的父母控製欲望太強，一直讓孩子按照他們的安排來學習和生活，而根本沒有給孩子獨立的空間，甚至嚴格抑製孩子的“叛逆”。