大多數天才兒童沒能成為大C創造者也受製於其他因素的影響。由於社會文化水平的製約。大多數教育者和父母習慣於從功利性（例如，社會地位、榮譽、金錢，甚至是父母的麵子和老師的職位晉升）立場出發來看待天才兒童的教育實踐，把社會外在的功利性動機強加在天才兒童身上，從而削弱了天才兒童內在的成長動機。理想的教育方案應擺脫短期功利性的束縛，從兒童長遠潛能的發揮與促進未來人類科學技術事業和精神文化事業昌盛的立場出發來設計。隻要教育者承認兒童能力的差異（包括水平差異和結構差異），就應當在不違背平等原則的前提下為那些最有發展潛力的學生提供額外的教育資源，滿足天才兒童的特殊需求，以促進其不斷產生有利於社會的創造性活動。總之，天才兒童的教育理想應當是利用他們（不論是小c，還是大C）的創造性成就服務於社會。
"天才兒童"的孤單
在幼兒園裏上大班的亮亮被老師們異口同聲地稱作"天才兒童"：智商測試得分全班第一，曾贏得全區幼兒園"故事大賽"冠軍，會說近千個英語單詞，對諸如環保等大人熱衷的話題也津津樂道，對天文、地理、昆蟲、音樂、運動等都興趣盎然......幾乎所有跟他有過較多接觸的成人都認定：亮亮確實智商超群，前途無可限量。
然而令亮亮父母困惑的是，他在幼兒園裏的"人緣"卻不好。他沒有一個朋友，更不用說"知己"了。做集體遊戲時，他常常被小夥伴們無情地排斥。盡管聰明過人，在許多競賽型活動中表現得相當出類拔萃，甚至可以說為集體爭得了不小的榮譽，但卻經常遭到小夥伴們的冷嘲熱諷。在許多場合，可憐的亮亮隻能孤單地自己跟自己玩，性格也變得越來越孤僻。他那迷茫、失望的眼神也充分表明：他在幼兒園中過得並不快樂。
確實有許多家長報告說，他們的"天才孩子"在人際交往上遇到了這樣那樣的麻煩。這意味著：一個聰明過人的孩子並不一定擅長社交。那麼作為家長，該如何幫助他們應對嚴峻的"交友"挑戰呢？
首先，你大可不必把這種現象視作"異常"，並為此而憂心忡忡。要知道，即便在成人社會中，業務水平優秀，但不擅長社交，甚至在單位中與領導或同事關係搞得很僵的"精英人士"也比比皆是。正如心理學家所說的那樣，智商高並不代表情商也高-換句話說，智商與情商可能完全是兩碼事。
其次，你須正視現實。最好的辦法是和孩子一起討論現狀，盡管這多多少少可能使你的孩子又一次陷入迷惘或尷尬之中。討論的重點自然是如何通過"交朋友"來擺脫困境，怎麼才能成為別人的朋友。不妨明白無誤地告訴孩子：人們總是喜歡那些"在乎"自己的人，而對那些"看輕"自己的人敬而遠之。
做到了上述兩方麵之後，就可以著手以下工作了：
要求他作出必要的改變與同齡孩子相比，"天才兒童"往往在性格、脾氣、待人接物上都可能與眾不同，並由此而變得與集體格格不入。如：有的常常發脾氣，也不願與其他孩子玩耍，表現出明顯的不合群；有的早早就顯現出成年人的孤傲，甚至對教師也不屑一顧；還有的不遵守規章製度，不願聽教師和父母的教導......不妨針對孩子的具體情況，給出具體方案，幫助他作出調整。
鼓勵他學習一些改進"人緣"的"基本功"如：努力發現小夥伴的長處並由衷地稱讚；經常詢問小夥伴們一些問題，並對他們的愛好表現出濃烈的興趣；邀請小夥伴們參加自己的活動；樂於助人；等等。
讓他學會傾聽擅長傾聽是社交技巧的重要組成部分。你首先要作好樣板-仔細、認真地傾聽孩子對自己表現的分析和評估，然後向他解釋他得怎麼做才能扭轉逆境，並提醒他小夥伴們並不希望總是聽到自己在哪些方麵"技不如人"的言語，不妨多多傾聽小夥伴們說話，並從中獲得啟迪，而不要事事處處將自己當成"焦點人物"。
幫助他發現自己的弱點一定得讓孩子明白這麼一個道理：沒有哪個人是樣樣精通的"全才"；自己雖然在某些方麵比較強，但在另一些方麵卻可能遠不如其他孩子，比如什麼什麼方麵。而正是對他人獨特才能的欣賞才使得自己能成為更受人喜愛的孩子。
更多心理上的關照由於"天才兒童"強烈的求知欲、廣泛的興趣使他往往忽視了處世方式的學習，造成"情商"低於一般的同齡孩子，心理上較同齡孩子幼稚。這就更需要家長對其"社交障礙"給予足夠的重視，在心理上多加關注和輔導。
特殊兒童
一名需要特別照顧與關注的特殊兒童，有可能是處於智力能力範圍兩端的孩子，或者是那些成長過程受到諸如學習障礙、肢體缺損或其他殘障困擾的孩子。做這種孩子的父母總是很艱難的，而且總是需要整個家庭加倍的共同努力。
做一名天才兒童的父母，也有可能與做一名有著其他特殊需求的孩子的父母一樣艱難。尤其是聰明的孩子會超過他們的父母，使他們在為孩子提供一個鼓舞性的成長環境時感到無法勝任或無能為力。這些孩子在普通的課程中會感到厭倦，變得煩人，如果被成人或其他孩子誤解，就會變得離群索居、孤僻內向。
一名有著特殊需求的孩子非常需要關注、愛與耐心，要做到這些會令人疲憊，有時幾乎讓人精神崩潰，特別是當孩子隻能取得有限進步的時候。然而，在專業意見的指導下，父母能夠幫助這樣的孩子發揮出全部的潛能--對父母和孩子來說，這都是一種極有意義的經曆。
一名優秀、友好、富同情心的醫生將是你最好的同盟者。他或她應該能就精通你孩子的特別需求的醫務專家、教育協會、支持組織、全國性社團，以及慈善團體提供建議，或幫你與之取得聯係。
做特殊孩子的父母是十分耗費心力的，你不應指望自己頃刻間成為超人，或成為一名障礙兒童的最佳父母。使自己保持健康快樂，和滿足你孩子的需要、創造一個成功的家庭環境同樣重要。
天才兒童
在孩子成長的某個時刻，你必然會認為她是個天才。在某些階段，多數孩子在這個或那個方麵的成長上會早於他們的年齡，但是在某一個或兩個方麵的超凡表現並不能證明你的孩子特別聰明。一個聰明孩子的特征是：她在成長的幾乎所有方麵，以及在技能的獲得上，都早於其年齡。她在各個方麵都是一個成績卓著的孩子。
如果你認為你的孩子特別聰明，那麼，填寫下麵這一份由戴維?維克斯醫生製訂的調查表，會是一個很好的主意。這份表格廣泛涉及了天才兒童的特點、行為、偏好，以及其態度看法，並能夠準確地識別出那些具有創造性的孩子。盡可能真實地回答每一個問題；如果你無法選出一個能明確進行描述的答案，那麼選擇一個與你孩子的通常行為方式最相近的答案。這些問題答案明確，沒有歧義。118分或更高的分數表明了超凡的創造性。83分以下表明孩子的天賦低於平均水平。83分-117分之間的天賦水平由平均偏低至平均偏高。