父?愛——父親的肩膀是世上最高的高度
☆ 父親的智慧是孩子最好的遺產。
☆ 作為父親，顯然不能僅僅充當第二母親的角色。
在家庭教育中，父教是不可缺少的。對孩子來說，父親就是可以倚靠的大山，是值得仰視的。
專家經過比較研究表明，父親對孩子的成長有著重要的作用。孫雲曉教授曾在《我要做個好父親》一書中，深入探討過父教的得失，總結出好父親的11個守則，如用自身的行為熏陶孩子良好習慣，兒童教育從體育開始，寬容高於懲罰，尊重孩子的權利，家教的核心是責任，愛是沒有條件的，讓孩子依賴自己，童言無忌，向孩子學習與孩子一起成長，給孩子自己支配，讓孩子在體驗中快樂成長，等等。
那麼，在家庭教育中，父親到底扮演什麼樣的角色，需要做些什麼呢？
第一，父親要當孩子的精神支柱和榜樣。
父親是家裏的支柱，在孩子心目中的地位常常是至高無上的。與母親相比，父親常代表著一種榜樣，是堅定的意誌、勇敢的行動、忍耐的力量、勤奮的探索等具有力量的象征。可以說，父親的作用不可替代。
諾貝爾的成功就離不開父親的影響。
諾貝爾在7歲時，曾不解地問父親，炸藥傷人為何還要製造它。父親告訴他，炸藥的用途非常廣，可以修路、開礦、發展工業。可諾貝爾還是認為太危險，因為父親因試驗炸藥而引起火災，傾家蕩產，不得不遷到了鄰國。父親的話讓諾貝爾終生難忘，他說：“如果大家都因為怕危險，都不想幹，那就永遠不會有人類的進步，要知道，事業比生命還重要！”
諾貝爾在父親對事業的熱愛和追求的影響下，在父親勇於冒險的精神的影響下，收獲自己的成功。
母親陪同順順參加“過農家生活”的活動。順順住在一戶養了兩條狗的農家。順順膽小，嚇得坐立不安，偏巧媽媽也從小就怕狗，於是每次出入，總領著他躲著走。吃飯時，狗聞著香味拚命叫喚，順順飯也沒吃下，夜裏睡覺也提心吊膽。第二天上午，他們與女主人一起去蘋果園摘蘋果，狗又跟著來了，嚇得順順拚命地跑，順順越跑狗越追，直到主人把狗喝退。回到家中，順順委屈地向父親述說了這段經曆，父親卻說：“這有什麼呀，你見到狗以後，不要跑！用眼睛瞪著它，它看到你很凶，就不敢惹你了。”
由此可見，父親更善於解決問題，更能給孩子勇氣，教孩子遇事果斷而不慌張。孩子在父親身邊，更容易具有陽剛之氣，形成較強的心理承受能力。
父親由於男性特有的特征，扮演著獨特的社會角色。他對孩子的榜樣作用不同於母親，他更懂得如何讓孩子學會獨立。奧托·波爾的父親就是這樣做的。
奧托·波爾的父親帶波爾去采集標本，母親總會嘮叨、阻止。父親就和孩子們悄悄商量將要去哪裏，並要求他們別把計劃告訴母親。等母親知道此事時，已來不及阻攔。父親總是帶他們去很遠的地方，要求孩子們不帶午餐，路上餓了自己想辦法。
波爾的父親用自己的方式去愛孩子，不束縛孩子，給了孩子極大的自由空間，培養孩子的獨立生存能力，這就是父親的獨特作用。
父親因其特殊的男性生理、心理特征，能從更廣泛和更高的社會角度去教育孩子。父親自身的素質、能力等多方麵的東西決定了他們特殊而重大的作用，因此，父親要充當好孩子的精神支柱和榜樣，促進孩子的健康成長，以使孩子更好地適應社會。
第二，父親要經常帶領孩子參加體育鍛煉。
一般來說，和父親接觸多的孩子，身體素質、動作靈活性等方麵都表現出色。原因在於父親特有的男性特征影響了孩子，比如父親愛運動，孩子和父親在一起體育鍛煉就會較充分。
經常參加體育鍛煉活動，能使人的神經係統興奮和抑製的交替轉換過程得到加強，從而改善大腦皮層神經係統的均衡性和準確性，促進人體感知能力的發展，使思維活動更加靈活。
在2006年《不輸在家庭教育上》的下卷中，有這樣一個故事：
9歲的丁丁讀小學三年級，以前他總是坐不住，非常調皮。自從父親帶他練瑜伽後，他學得有板有眼，漸漸喜歡上了這種好玩的活動。因為瑜伽不僅能強健身體，更能通過一招一式的練習獲得一種良好的習慣和深層次的啟迪，於是幾個月下來，丁丁不僅注意力提高了，學習成績也漸漸提高了。