狀?態——“不言而教”是一種大智慧
☆ 一句話中，語言隻占15%，表情占30%，人的狀態占55%。可見，教育本質上是一種狀態，一個教育者達到了一種較好的狀態後，隨意說說，就是最好的教育。
☆ 一個人沒有長遠目標，就沒有氣勢，更不能有胸襟；一個人沒有中期目標，就沒有奮鬥精神，更沒有克服困難的勇氣；一個人沒有短期目標，就不會勤快，更不可能在具體的小事情中體驗到生活的幸福與意義。
☆ 成功，就是每一步都做到100分。
我們先來看看這個故事：
陶行知先生擔任育才小學校長的時候，有一個女生在數學考試中少寫了一個小數點，被扣了分，試卷發下去後，她偷偷地添上了那個漏掉的小數點，接著去找陶先生要分。陶先生雖然從墨跡上看出了問題，但沒說什麼。他滿足了她的願望，不過他給那個小數點重重地畫了一個圈。那個女生明白老師的意思，慚愧不已。女生本來是抱著忐忑不安的心情來找老師的，老師看出了破綻，卻沒有給她難堪，這使她受到了強烈的震撼。陶先生用行動——暗含批評和激勵——保護了學生可貴的自尊心。那位女孩長大後，仍對這件事難以忘懷，說：“那件事情之後，我才真正下決心用功學習，才下決心做個誠實的人。”
這個故事蘊涵著一種教育的方法，即老子主張的“不言而教”。“不言而教”也就是現在人們常常說到的“無痕教育”或“不教而教”。“不言”和“教”統一在孩子自然成長的過程之中，就是讓孩子在沒有意識到被教育的狀態下，不知不覺地受到影響，得到教益。孩子在這種教育中不覺得壓抑，能充滿信心地自覺去體驗和感悟。教育家布貝爾對此作過很好的解釋：“（孩子）不願聽任自己被別人教育，更確切地說，他們不喜歡別人想要教育他們的意圖。”為了達到教育的目的和效果，做到“無痕”，使孩子願意接受，父母就要迂回，換個角度，換種說法，換種做法。
易中天教授的父母在高校工作，易家三兄弟在事業上均有建樹。易中天的獨生女易海貝獲得同濟大學建築係碩士學位，現在上海工作。這樣的家庭是不是有獨特的家教秘籍？
易中天卻說:“最好的家庭教育就是不教育。教育的根本目的是實現人全麵自由發展，讓人更像人，而不是像工具，或者是機器上的一個部件。”他說，在子女教育中，父母最主要的是營造一個寬鬆、自由、民主的氛圍，讓下一代自由成長，“因為每個人隻有一個人生，人生道路隻能自己選擇，別人是替代不了的”。
我們來看看易中天和她女兒的故事。
剛上高三時，女兒想請易中天對她填報高考誌願提些參考意見，易中天秉承讓女兒自主選擇的原則，給她的建議是“四項基本原則”和“三維坐標係”。“四項基本原則”就是：興趣原則，你選擇的專業應該是你最感興趣的；優勢原則，你選的專業必須最能體現你的優勢；創造原則，這個專業畢業以後從事的工作要具有創造性，而不是簡單的重複勞動；利益原則，這個專業必須有著良好的發展前途，最好能夠掙錢。“三維坐標係”就是X軸——城市，Y軸——學校，Z軸——專業。按照這個坐標係，加上這個“四項基本原則”，結合可能得的考分，找一個最佳結合點。
幾天後，女兒經過仔細分析，決定立誌成為一名優秀的建築設計師，委托老爸抽空對有關學校實地考察。易中天花了近一年的時間把女兒考慮範圍內的北京、上海、廣州、南京等地近百所高校跑了個遍。資料整理好後，他交給了女兒，就不再過問女兒的選擇了。