下午的第一節課是英語。說到這個英語老師，記得上次我和林鋆拿著一張學生會的牌子在她麵前擺擺，跟她開玩笑的命令她要她去廁所站5分鍾。結果，她竟跑去跟曾阿牛告狀，說我們拿著雞毛當令箭，害得我們被臭罵了一頓。當時這個恨啊。雖說過去了也就算了，但對她多少還是有點意見的。至少在她的課上，我們就不太安分。如果說老師對我們好，我們也會對她好，給她麵子，認真的上她的課。就像離開了的丹君老師一樣，對我們很好，跟我們也沒有師生的距離，我們也會在她的上機課多學點，多用功。知道她是為我們好，所以她的話我們很聽得進去。並不像其她老師，說是為我們好，但她們真實的想法呢？管你學不學啊，你又不是她什麼人，讀書又不是為她讀。無論是吵的學生還是好的學生，吵的懶得管，好的也隻是教教你不會的不懂的，並沒有付出什麼真心。真彪形大漢為我們好的有幾個，關心我們的有多少，嘴上說些大道理，好聽的話，但實際行動卻都又不付諸的，講這些連她們自己都做不到的大道理，我們又怎麼會聽呢？怎麼聽得進去呢？其實她們在有些地方還不如我們。
好的老師是公認的，學生們誰不說丹君老師好。常跟我們玩，開玩笑，並沒有老師的架子。有時我們做錯事也幫我們，這不能算說是放縱我們，教壞我們。又不是什麼大不了的事，非要狠狠的訓我們不可。也不要說什麼以小見大，小錯誤不改釀成大錯誤。其實我們也很有趣，不要以老師的眼光來看我們，疏遠我們。丹君老師就不這樣，跟她有親切感，像自己人一樣。她的話就會有說服力，很動聽一樣。我們並不是那麼差，就算學習再不好，我們也會感恩，也會為人處世。就算學習上是個差生，但人生中也決不會是一個差生。我們懂很多，也知道很多，但真正貼近我們的老師有多少呢？
或許學校不認為這種老師是好老師，但我們認為是。或許學校認為這種老師不像一點老師，但我們認為這才是一個真正的老師。或許學校認為這種老師教不出好學生，但我們認為，也相信自己決不會比任何一個好學生差。或許學校認為這種老師不是在教育我們，但我們認為這種老師才是真正在教育我們。有些時候，學生永比學校更了解一點，更清楚一點，做得更對一點。必竟老師不是給學校上課，而是給我們上課，給我們教學。也許嚴厲的老師可以教好一個學生，但不可以教學生們的一生。或許像丹君老師不可以把我們教成一個成績優秀的學生，但卻可以教會我們一些一生受用的東西。也可能一個嚴厲老師教不好的學生，丹君老師就可以。像我們這些學生，對那些講著大道理的老師，都能找出問題來把她們問得，反駁得啞口無言。隻要有把柄被我們捉住，我們就會鑽牛角尖，咬住不放，除非你是一個完美的人，不然老師都要犯的錯誤，憑什麼學生就不可以犯。但對丹君老師，我們從不會，因為在跟她近距離的同時，我們也尊重她！
“你們說夠了沒有啊！”英語老師對我們發火道。
“沒.....”
“那你們繼續說，讓你們說好了我再上課。”
“哦.....”
“人之初，性本善，你讀書，我搗蛋，你洗澡，我偷看.....”天地會大聲的背起了三字經，真是一群搗亂課堂的家夥。
“讀書苦，讀書累，讀書還要交學費，不如參加黑社會.....”
“春眠不洗澡，處處蚊子咬。夜來風雨聲，不知死多少。”又背起了小學時教的古詩，雖然稍微改動了一下，但還是說明大家小學時都挺用功讀書的。
“鵝鵝鵝，曲項向天歌，白毛浮綠水，紅掌波青波。”
“......”
“老張開車去東飛，撞了......”背完古詩又接著改唱歌了。
“請把我的歌，帶回你的家.....”
“......”
“今年過節不收禮啊不收禮，收禮隻收腦白金啊腦白金。”唱完歌又改讀廣告詞了，真是一群無可救藥的家夥。
“蓋中蓋口服片，一片頂過去五片，一口氣上五樓，不費勁。”
“......”
“你們講啊，怎麼不繼續講了。”英語老師看起來很生氣的樣子，恐龍幫也被我們逗得笑成了一團。
“想不出了啊！”
“等想到了再說。”
“那要不要等你們想到了我才上課啊！”英語老師強壓下心中的怒火，故作溫柔道。
“不用這麼客氣了，你自己先上課吧。”
“叮鈴鈴.....”
“很不湊巧，下課的時間到了，老師，別拖堂哦。”
“下課。”
隨著英語老師怒氣十足的一聲令下，一群人蜂擁出了教室。剩乖的兩節課都無聊死了，天地會的成員竟然破天荒的一個個安安靜靜的坐在那裏看書。雖然看的不是語文書數學書，但由此可見我們天地會的人是多麼刻苦勤奮了吧！為了給同學們營造一個安靜的學習氣氛，所以紀律委員陳林鋆同誌對大家宣布道：“