當學完三種奏法後，將三種奏法結合在一起進行綜合練習。這時常常需要雙手同時用不同的奏法彈奏時值不同與音高不同的音。對於年齡幼小的兒童來說，有一定的困難。因此特別要強調分手練習，在單手練得準確而熟練後再雙手合練，這樣就可以避免走彎路。
幼兒鋼琴啟蒙教學還應注意兩個方麵：教材的選用和家長的配合與輔導。
在選用幼兒鋼琴啟蒙教材時，要全麵衡量教材編寫和使用中反映出來的科學性、趣味性和實用性。缺乏趣味性和實用性的教材孩子不愛彈，有些教材盡管具備了較強的科學性和趣味性，但如果對啟蒙孩子的具體情況不合適，教師本人對教材尚未吃透、未能掌握的話，仍不適合選用。
幼兒鋼琴啟蒙教學的成敗還取決於三方麵的因素：一是孩子的天賦與勤奮；二是鋼琴教師的水平與態度；三是家長的配合與輔導。家長與教師的配合，主要落實在孩子上課時間以外的全部練習的輔導中。學齡前幼兒接受鋼琴啟蒙教育，就像剛剛學走路一樣，需要父母的幫助。但這樣的幫助既不是喂飯式的包辦代替，也不能是巴掌加尺子的強迫威逼。現在有不少的家長已經認識到了輔導的重要性，從孩子學琴起也投入大量的時間和精力跟孩子一起學。琴童家長不僅要掌握一點識譜和彈奏的基本知識，更重要的是要學會正確的輔導方法，要使孩子養成良好的練琴習慣，要盡早有步驟地培養孩子獨立練琴的能力，要幫助孩子學會安排每天的練琴內容和重點難點。家長還要在孩子練習的過程中及時發現問題，及時與老師溝通、研究具體的解決方法。
總之，幼兒鋼琴啟蒙教育是一個鋼琴教師、琴童以及家長的互動過程。
鋼琴師樂器中最好的“演員”，它不需要靠別人的幫助，就能在你的手指下演奏出動人的樂章。但是，鋼琴又是技術性最強的樂器，孩子們要掌握它，不在一朝一夕，也不在一招一式，而需要長久不懈的努力。
龍宇，現任於遼寧營口戲區（藝術）學校鋼琴教師。
自幼學習鋼琴，先後師從於沈陽音樂學院李曉軍教授、郝惠芳教授、盛文貴教授。
2002年考入遼寧師範大學係鋼琴表演專業，並取得本科學士學位。2006年畢業後，到中央音樂學院鋼琴係繼續進修深造學習，師從於遠赴德國斯圖加特音樂學院學成歸來的李昕教授。
在2004年第一屆“星星火炬”中國青少年英才推選活動中，榮獲遼寧賽區青少組一等獎。榮獲第三屆亞洲杯青少年“TOYAMA”杯鋼琴比賽遼寧賽區第三名。榮獲第一屆大連鋼琴比賽雙鋼琴組第二名。
2008年工作以來，培養出大量優秀學生，學生多次參加比賽並取得優異成績，在各類大賽中多次獲得金、銀、銅獎。在第五屆、第七屆“星星火炬“杯藝術英才推選活動中，獲優秀教師獎。
（責任編輯：婁磊）