教學園地
作者：溫 婧
作文是語文教學的重點，也是難點，教師也常常為此頭疼不已。為了寫好作文，師生都付出許多努力，但常常收效不大。現在不少學生害怕寫作文，提起作文就像是“老鼠見了貓”，還有不少學生對作文“敬而遠之”。學生長此下去，不僅影響到作文水平的提高，而且製約了語文綜合素養的發展。如何有效提高中學生的作文能力呢？這是許多教師所關注的，下麵筆者就對所關注的問題闡述自己的幾點看法。
1 積累豐富的素材是寫好作文的基礎
1.1 語言方麵要建立“語彙庫”
語彙是文章的細胞。廣義的語彙，不僅指詞、短語的總彙，還包括句子、句群。建立“語彙庫”途徑有二：第一是閱讀，平時要廣泛閱讀書籍、報刊，並做好讀書筆記，把一些優美的詞語、句子、語段摘錄在特定的本子上，也可以製作讀書卡片上；第二是生活，平時要捕捉大眾口語中鮮活的語言，並把這些語言記在隨身帶的小本子或卡片上，這樣日積月累、集腋成裘，說話就能出口成章，作文就會妙筆生花。
1.2 要加強材料方麵的積累
材料是文章的血肉。許多學生由於平時不注意積累素材，每到作文時就去搜腸刮肚，或者胡編或者抄襲。解決這一問題的方法是積累素材。平時有條件的可帶著攝像機、錄音機深入觀察生活，積極參與生活，並以寫生、寫日記、寫觀察筆記等形式，及時記錄家庭生活、校園生活、社會生活中的見聞。記錄時要抓住細節，把握人、事、物、景的特征。這樣寫出的文章就有血有肉。
1.3 要加強思想方麵的積累
觀點是文章的靈魂。文章中心不明確，或立意不深刻，往往說明作者思想膚淺。因此，有必要建立“思想庫”。1）要善思。“多一分思考，多一份收獲。”平時要深入思考，遇事多問問“為什麼”“是什麼”“怎麼樣”，這樣就能透過現象看本質，還要隨時把思維的“火花”、思索的結論記錄下來。2）要輯錄，也就是要摘錄名人名言、格言警句等。
總之，作文要加強積累，建立好“語彙庫”“素材庫”“思想庫”這三大寫作倉庫，並要定期盤點、整理、分門別類，且要不斷充實、擴容。
2 常練筆
經常練筆是提高作文水平的有效途徑。要想入作文的大門，並求得不斷進步，更重要的是多練。諺語說的好：“文章讀十篇，不如寫一篇。”這就道出作文實踐出真知的道理。學習一篇文章之後，弄懂文章的結構方法，弄清文章的寫作特色，就要學著運用這些知識與方法去實踐，去練習，使之變成自身的作文能力。實際上，學習每一篇課文後都可以進行練筆，而片斷練習是練筆的一種好方式。片斷練習所花的時間不長，又達到練筆的目的。寫日記也是一種有效的練筆方式，天天堅持寫日記，以後作文就有了堅實的基礎。