在平時的工作中，我總有這樣一個信念——“每個孩子都是天才”。他們的“差”隻是暫時的，沒有不好的學生，隻有不成功的教育。因此我總是向學生暗示：你們中的每一位都是天才！平日千方百計去激勵學生而不是批評打擊學生，尤其對待“差生”更是抓住其點滴進步，大加表揚和鼓勵。因此，他們總也“差生”不差，信心十足的努力去做。
人人都有愛的需要，愛能產生偉大的力量。“差生”在家往往缺少父母之愛，在校又缺乏師生之愛。其愛的需求遠遠不能滿足他們，於是便產生“孤獨”、“自暴自棄”甚至“孤僻”。針對這些教師要以心中愛的火苗去點燃他們積極向上、朝氣蓬勃的信念。這樣才能使他們迸發出無窮的信心與力量之火。“差生”的“難處”往往很多。老師若能主動幫其解“難”，讓他們感受到老師特別的關注，體驗到師愛，定會產生無比信心和力量。一次，我讓同學們做題，有一名“差生”卻在亂翻書，一道也沒做。當時，我心平氣和地向他了解情況後並沒有批評他，而是逐題給他做了講解，使他十分感動並認真做完了本課題目。事後他寫了紙條給我，上麵寫著：“老師，我一定認真學習。”
愛學生要從信任學生，相信他們的進步做起。我曾教到過這樣一位轉學生，剛來不久就經常無原由的出手打人，與同學關係緊張，還喜怒無常。在家訪時由他父母口中得知，在原先的學校也這樣，以前經常為此挨批評。批評多了，他自己也有了破罐破摔的念頭。了解到情況以後，我經常找他談心，給他一些小小的見意。抓住他的閃光點，告訴他：“老師很欣賞你，上課思維活躍，知識麵廣，如果你能努力改掉那些小缺點，老師會更欣賞你。”在看到他任何點滴的進步時，都給予鼓勵。功夫不負有心人，經過一段時間的努力，他的轉變確實很大，下課時還經常主動與我談談自己的想法。從這些都可以看出，做教師的千萬不能用一成不變的目光看待學生，每個學生都是“變數”，在發展，在變化，教師對他們情深似海，加溫到一定程度，他們會開竅，會飛快進步，茁壯成長。每個學生都有被人賞識的渴望，都希望得到別人的讚揚，我們要善於發現他們身上的閃光點，多給他們一些寬容和鼓勵。讓我們明確愛是一種責任，一種奉獻，更懂得愛是一種理解，一種尊重，一種信任。
“每個孩子都是天才”。讓我們處處為學生著想，用愛心，用不懈的努力共同托起明天更加燦爛的太陽！
（作者單位：公主嶺市黑林子鎮柳楊中心校）
編輯/張俊英