在近代中國。所謂的教育家，大多不懂體育，沒有一個真正的體育自覺心，而一旦從事於體育，卻是虎頭蛇尾。而當他經曆這樣一個過程，自信心也受到一定的打擊，對於研究體育的興趣也會下降。可以概括為，沒有真正的專業人才，沒有專業人才的指導，僅僅依靠那些絲毫不動體育的理論人才，體育的發展必定受到一定的限製。而在建國以後，新中國的第一所體育院校—上海體育學院的成立，標誌著新中國開始真正的培養自己的體育人才。曆經幾十年的發展，中國已經有相當數量的體育院校，為社會培養了具有真正技能，真正能力的體育人才。而專業人才的普及和發展，為社會和學校的體育發展做出了極大貢獻。文中提到，教體操者多無學識，語言鄙俚，聞者塞耳。所知唯此一枝，又未必精，日日相見者，惟此機械之動作而已。第二點的因素為主觀因素，教體育的人自身能力有限且素質低下，長久以往，僅僅是機械的動作。由於教體育的人自身能力有限且素質低下，自身技能掌握有限，因此造成了惡劣的影響，導致了人們對體育人才產生偏見，進而對體育產生偏見。而在現代社會，這一因素仍然限製著我們的體育人才。我們要能夠真正的理解我們身上所承受的擔子，我們要明白我們是推動國家體育事業發展的重要組成部分。因此，提升自身素質，練習自身技能至關重要。
清華大學曾提出一個口號，為祖國健康工作五十年，健康的前提是鍛煉，而鍛煉的前提是體育的指導。作為專業體育人才的我們，需要在增進自身技能的同時，也要提升自身素質。中國是一個體育強國，在這樣一個過程中，需要我們的每一分子使出自己的一份力量。
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