學賺錢從娃娃抓起
全世界都知道，猶太人很會賺錢。而當我真的深入觀察他們教育孩子的方法後才發現，猶太人會賺錢的本領是從娘胎裏就開始的！在我執教的中文班裏，有一個孕婦，她課後總是在一個本子上演算著什麼。起初，我以為她是在做諸如記賬之類的事情。有一次，我好奇地湊過去一看，驚訝地發現她竟在做數學題，而在本子的下麵放著數學課本。
這個孕婦叫娜塔，中文進步得非常快。一天，我看見她坐在那兒寫寫畫畫，再也壓抑不住心中的疑惑，忍不住問她：“娜塔，你懷孕了，應該少費神動腦，應該多休息。你做數學題到底是為了胎兒，還是……給自己解悶兒？”娜塔笑了說：“當然是為了訓練腹中胎兒，我一定要堅持做數學題到寶寶出生，這樣，他長大後才能成為天才！”娜塔的回答篤定而自信，後來我才了解到娜塔在家裏還和丈夫一起解數學難題。
這在我看來有些不可思議，因為我所接觸的多數女性數學都不太好，更不用說去解決那些數學難題了。一開始，我還以為那是娜塔懷孕後個人的偏好，可從同事那兒我漸漸了解到，在以色列，大多數身懷六甲的準媽媽都會帶著數學課本。她們隻要有空，就會做數學題，而且樂此不疲。
我不由在心中感歎，難怪猶太人會算賬，原來他們在娘肚子裏的時候，就開始潛移默化地接受這種熏陶和培養了。
不久，小敏順利上學，他和加羅是同班同學，兩個孩子很快成了朋友。有加羅做伴，小敏的進步很快。
小敏在學校裏最感興趣的課是“經濟數學”課。原來，猶太人從來不覺得賺錢是一個需要到達一定年齡才能開展的活動，與中國的“教育從娃娃抓起”一樣，他們始終覺得“賺錢從娃娃抓起”才是最好的教育方式。經濟數學課和單純的數學課不一樣，它是把數學知識靈活地運用到實際生活中。而且，這門課是小學一年級到六年級的必修課。
這門課首先要求孩子們學會記賬，他們自己畫表格，按照日、周、月和年來設置收入和支出的欄目。為了配合這門課，家長要與孩子有所互動。我開始像一般猶太人家庭那樣，每周都給小敏分配一些工作。比如，掃地、疊衣服等。每一次，我都會付給小敏一些報酬。小敏會把這些收入列入自己的賬本，然後清晰地寫明收入來源和支出的方式。
記賬是一件神奇的事情，當小敏養成了這一習慣後，他開始抱怨生活很貴。我趁機引導他：“那麼你應該懂得節約。”然而，海瑟太太卻有不同的看法：“不，在節約的同時，你應該讓他懂得如何賺更多錢。”
一天，小敏吃完飯後就躲進書房。我湊過去一看，隻見小敏把家裏所有的書名都抄在一個本子上。他說，我想把不要的書變廢為寶，拿到學校一本1元錢租給其他需要的同學。
沒想到，小敏的做法具有開創性。許多孩子都用這種方法把自己看過的書，或者不要的書租給其餘的孩子。這樣做的結果是，由於這些書是孩子們自己掏錢租的，所以他們格外愛惜，不會弄髒也不會弄丟，因為還有其他人要租來看。
漸漸地，小敏養成了自己賺零花錢的習慣。在小敏小學畢業前的一個周末，他所在的班級組織去探望一些孤寡老人。下午回家後，小敏就和加羅在書房裏嘀嘀咕咕。兩個孩子看上去非常嚴肅，加羅不停地在紙上寫寫畫畫。第二天，小敏和加羅一大早就出門了。2個小時後，一輛小貨車停在樓下。加羅的舅舅幫兩個孩子卸下整整兩筐橙子，還有兩個大容器。
我還沒明白怎麼回事，小敏和加羅就忙開了。小敏專門負責榨汁，加羅則把橙子皮留下來磨碎，混在麵粉裏烤蛋糕。
我從未見過兒子如此能幹的模樣，而加羅儼然一個蛋糕師。看到孩子們忙不贏，我想插手，卻被海瑟太太阻止了。下午3點，來了一輛小貨車，原來是附近蛋糕店的夥計來收貨了。我這才了解到，原來海瑟太太從前就幫這家蛋糕店烤過蛋糕。這幾天，恰好蛋糕店的夥計臨時請假了，人手不夠。而加羅湊巧在一個退休老人的院子裏看到了許多剛剛成熟，卻沒有人采摘的新鮮橙子。於是，他主動和蛋糕店聯係。